脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病,口服“糖丸”可以预防该病.?“糖丸”其实是将脊髓灰质炎病毒的致病力减弱后,做成的疫苗,即脊髓灰质炎减活疫苗.请回答下列问题.
(1)脊髓灰质炎病毒主要侵染脊髓灰质中传出神经元的细胞体,所以严重的脊髓灰质炎患者会出现下肢 (填“能”或“不能”)正常运动,对外界刺激 感(填“有”或“无”)感觉.
(2)从免疫学的角度看,“糖丸”中的活病毒相当于 ,侵人人体后,首先识别并对其发起攻击的免疫细胞是 ,部分B细胞会在病毒的刺激和 的共同作用下增殖分化为 .
(3)“糖丸”要用冷开水溶解后送服,切忌用热开水溶化,原因是 .
(4)預防 脊髓灰质炎还有一种疫苗是将脊髓灰质炎病毒杀死后制成的,称为脊髓灰质炎灭活疫苗,该疫苗通过肌肉注射进行預防接种.分析这两种疫苗的制备方式,可以推知:
① (填“减活”或“灭活”)疫苗接种后对人体的作用更接近自然感染过程;要产生相同的免疫效果,在接种剂量上 (填“减活”或“灭活”)疫苗要加大.
②在刺激人体产生特异性免疫方面, (填“减活疫苗”、“灭活疫苗”或“两者都”)能刺激人体产生体液免疫, (填“减活疫苗”、“灭活疫苗”或“两者都”)能刺激人体产生细胞免疫.
科目:高中生物 来源:2016年湖南省益阳市高考模拟(4月份)生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图一为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,N1、N2代表不同的能量形式.图二表示能量流经该生态系统第二营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少.请据图作答:
(1)生态系统的能量流动是指能量的 的过程.
(2)图一中,N2表示的能量形式为 .图二中,若M表示图一中该营养级生物所摄入的全部能量,则M1表示 ,P表示 ,若图一中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为x,则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是 ×100% (用图中所给字母的表达式表示).
(3)若图一中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一种生物甲、乙、丙、丁,构成食物关系如图三.其中,甲能量中比例为y的部分直接提供给丁,则要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量为 kJ(用所给字母的表达式表示).
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机盐离子可以逆相对含量的梯度进行跨膜运输 | |
B. | 水分子跨膜运输的方向是由低浓度溶液向高浓度溶液 | |
C. | 小分子物质都能通过生物膜,而大分子物质则不能通过 | |
D. | 细胞吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 输液不久后的动物 | B. | 甲状腺机能亢进的动物 | ||
C. | 切除垂体的动物 | D. | 摄入过多食盐的动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中一对或多对碱基缺失导致基因突变 | |
B. | 同源染色体的非姐妹染色单体间片段交换导致染色体结构变异 | |
C. | 非同源染色体上的非等位基因自由组合导致基因重组 | |
D. | 姐妹染色单体分开后移向同一极导致染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 白花 | 乳白花 | 黄花 | 金黄花 |
基因型 | AA_ _ _ _ | Aa_ _ _ _ | aaB_ _ _ aa_ _ D_ | aabbdd |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质壁分离和复原现象是“膜流”现象的例证 | |
B. | 蛋白质和RNA进出细胞核发生“膜流”现象 | |
C. | 浆细胞分泌抗体的过程发生“膜流”现象 | |
D. | 大肠杆菌和酵母菌都能发生“膜流”现象 |
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