分析 阅读题干和题图可知,二倍体鱼的卵细胞的染色体组是一个,若获得纯合二倍体,图中方法一是,可以用低温处理卵细胞,抑制纺锤体的形成,从而使染色体加倍;方法二是低温抑制极体排除,两个极体进行融合,形成二倍体,本题是变异与育种,先分析题图,对两种育种方法进行梳理,然后结合问题涉及的具体内容进行解答.
解答 解:(1)图中方法一获得的子代是纯合二倍体,原因是低温抑制了纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而抑制细胞分裂,也可以用秋水仙素来处理.
(2)方法二是低温抑制极体排出,形成二倍体,得到了杂合二倍体,最可能的原因是由于减数分裂时,同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换.
(3)若鱼的性别决定是XY型,雌鱼产生的卵细胞的性染色体是X,加倍后为XX全是雌性;若鱼的性别决定是ZW型,雌鱼产生的卵细胞的性染色体是Z或者W,加倍后是ZZ或者WW,由于WW不能成活,所以子代的性染色体组成是ZZ,全为雄性.
(4)不经过②过程处理将得到的子细胞为生殖细胞,由生殖细胞直接发育成的个体为单倍体.
故答案为:
(1)秋水仙素 抑制了纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而抑制细胞分裂
(2)同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换所致
(3)ZW型
(4)单倍体
点评 本题的知识点是染色体结构变异,染色体数目变异与育种,根据后代性别比例判断性别决定的类型,主要考查学生的识图能力和应用题图信息解决问题的能力,以及运用遗传变异知识解决生活中实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在基因工程中,PCR技术只能用于扩增目的基因 | |
B. | 植物体细胞杂交时,可取两种植物细胞直接诱导融合 | |
C. | 早期胚胎培养液中含激素、维生素等多种能源物质 | |
D. | 胚胎工程中胚胎分割被看作是动物的无性繁殖技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变 | |
B. | 基因突变与染色体结构变异都将导致个体表现型改变 | |
C. | 如果某人体细胞中没有致病基因,那么该人不可能患遗传病 | |
D. | 基因突变产生新的等位基因,这就有可能使种群的基因频率发生变化,决定了生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽皖南八校高三第一次联考(10月)生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究发现小鼠气管上皮中分化的分泌细胞具有“去分化”的能力。该项研究成果表明,定型细
胞向干细胞的“去分化”,对于高等脊椎动物在不同器官中和受伤情形下的再生能力可能具有
更为普遍的贡献。下列相关叙述正确的是
A.干细胞内遗传物质的改变是导致分泌细胞形成的根本原因
B.受伤的细胞死亡与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡的范畴
C.分泌细胞“去分化”时,细胞内有些蛋白质的合成将会中断
D.小鼠的骨髓瘤细胞和气管上皮干细胞都具有无限增殖的能力
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作果酒的温度一般要略高于果醋的制作温度 | |
B. | 制作固定化酵母细胞实验中,需将凝胶珠置于CaCl2溶液中处理适宜的时间 | |
C. | 制作固定化酶的最佳方法是采用海藻酸钠溶液进行包埋固定 | |
D. | 腐乳制作的全过程都离不开以毛霉为主的微生物发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安第七十中学高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞的统一性体现在( )
①细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质
②真核细胞细胞核内有染色体,原核细胞无染色体但有拟核,其中都含有DNA
③真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,而真核细胞和原核细胞又不一样
A.① B.② C.①② D.①②③
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