A. | 在减数分裂时,位于同源染色体上的等位基因在减Ⅰ时期分离 | |
B. | 等位基因位于同源染色体上 | |
C. | 雌性个体的性染色体(XX)上存在等位基因,而雄性个体(XY)上不存在等位基因 | |
D. | 姐妹染色单体上也可能存在等位基因 |
分析 1、同源染色体是指配对的两条染色体,形态和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方.
2、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因.
解答 解:A、在减数分裂时,位于同源染色体上的等位基因在减Ⅰ时期分离,A正确;
B、等位基因位于同源染色体相同位置上,B正确;
C、X和Y染色体存在同源区段,因此雄性个体(XY)上也存在等位基因,C错误;
D、姐妹染色单体是间期复制形成的,正常情况下,姐妹染色单体上不存在等位基因,但如果发生基因突变或交叉互换,则姐妹染色单体上也能存在等位基因,D正确.
故选:C.
点评 本题考查等位基因与同源染色体的相关知识,要求考生识记等位基因和同源染色体的概念,掌握两者之间的关系,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 晾晒和烘干加热失去的水主要是自由水 | |
B. | 晾晒和烘干加热失去的水主要是结合水 | |
C. | 晾晒失去的主要是自由水,烘干加热失去的主要是结合水 | |
D. | 晾晒和烘干加热失去的水都主要是自由水和结合水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运用了RNA病毒容易突变的能力 | |
B. | 运用了基因工程手段,使用质粒作为运载体 | |
C. | 可利用培养的动物细胞培养天花病毒 | |
D. | 该重组病毒的形成说明艾滋病病毒和天花病毒具有相同的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 得出结论 | B. | 设计实验 | C. | 作出假设 | D. | 提出问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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