A. | 白色雌性,白色雌性,白色雌性 | B. | 白色雄性,白色雄性,白色雄性 | ||
C. | 白色雌性,黑色雄性,黑色雄性 | D. | A,B,C均有可能 |
分析 (1)内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代.
(2)实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
(3)适用范围:①一对相对性状的遗传;②细胞核内染色体上的基因;③进行有性生殖的真核生物.
(4)细胞学基础:同源染色体分离.
(5)作用时间:有性生殖形成配子时(减数第一次分裂后期).
(6)验证实验:测交实验.
解答 解:一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊,说明白羊为显性,黑色为隐性,故亲本都为杂合子,故所生下的后代既有可能为白色,也有可能为黑色,故D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查基因分离定律的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系,下列有关叙述正确的是
A.a、b两点麦芽糖酶的利用率相同
B.若温度上升5 ℃,b点向下方移动
C.减少麦芽糖量,酶的活性一定下降
D.可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.25%小苏打和 0.25%硫酸钠 | B. | 0.25%小苏打和5%硫酸钠 | ||
C. | 5%小苏打和0.25%硫酸钠 | D. | 5%小苏打和0.25%硫酸钠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F1表现型 | 雌性个体 | 雄性个体 | |||
深红眼 | 猩红眼 | 深红眼 | 猩红眼 | 无色眼 | |
比例 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{4}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄汁装入发酵瓶时,要留有$\frac{1}{3}$的空间 | |
B. | 制葡萄酒和制醋阶段的适宜温度依次是30~35℃、18~25℃ | |
C. | 制葡萄酒的过程中,除在适宜的条件下,时间应控制在10~12d | |
D. | 制葡萄醋的温度要比葡萄酒的温度高些,但时间一般控制在7~8d左右 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔提出分离定律的过程为“提出问题→演绎推理→作出假设→检验推理” | |
B. | 孟德尔所做作的假设核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
C. | 孟德尔为了验证所做出的假设是否正确,设计并完成了正交、反交实验 | |
D. | “若产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1”,属于“演绎推理”的过程 |
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