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14.转录过程:转录过程:${\;}_{RNA…U--A--C--G--}^{DNA…A--T--G--C--}$该片段中包含的碱基种类、核苷酸种类依次是(  )
A.4种,5种B.5种,4种C.5种,5种D.5种,8种

分析 根据题意和图示分析可知:图示为DNA转录过程中的一段示意图.T是DNA特有的碱基,U是RNA特有的碱基.

解答 解:(1)图中共有5种碱基(A、C、G、T、U);
(2)图中共有8种核苷酸(4种脱氧核苷酸+4种核糖核苷酸).
故选:D.

点评 本题考查核酸的种类及化学组成,要求考生识记核酸的种类,掌握DNA和RNA的化学组成,并能列表比较两者,再根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省两校高一下学期理科实验班第一次联考生物卷(解析版) 题型:选择题

在DNA复制开始时,将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷(3H-dT)的培养基中,3H-dT可掺入正在复制的DNA分子中,使其带有放射性标记。几分钟后,将大肠杆菌转移到含高剂量3H-dT的培养基中培养一段时间。收集、裂解细胞,抽取其中的DNA进行放射性自显影检测,结果如图所示。据图可以作出的推测是

A.复制起始区在高放射性区域 B.DNA复制为半保留复制

C.DNA复制从起始点向两个方向延伸 D.DNA复制方向为a→c

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题

户外高温作业的工人大量排汗,机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步:

①尿量减少;②细胞外液渗透压上升;③下丘脑渗透压感受器兴奋;④下丘脑分泌抗利尿激素增加;⑤肾小管、集合管对水分的重吸收增加。排序正确的是( )

A.①→②→③→④→⑤ B.②→③→④→⑤→①

C.④→⑤→②→③→① D.⑤→①→②→③→④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于细胞生命活动的叙述,正确的是(  )
A.乳酸杆菌和酵母菌在细胞质基质中产生乳酸
B.雌性激素的合成和加工场所是核糖体
C.胰蛋白酶由分泌小泡分泌到细胞外依赖于细胞膜的流动性
D.氧气和葡萄糖进入线粒体后氧化分解成二氧化碳和水

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.生物膜系统在细胞的生命活动中起着重要的作用.图甲、乙分别表示某种生物细胞.请据图回答相关的问题:

(1)甲图中,参与分泌蛋白合成的细胞结构包括②①③④(填图中序号).
(2)如果7是该细胞分泌的一种蛋白质,请写出下列过程进行的场所:肽链的形成是在[②]核糖体中,肽链经初步加工并形成一定空间结构的蛋白质是在[①]内质网中,然后在[③]高尔基体中进一步修饰加工,蛋白质加工完成后由③“出芽”形成囊泡移动到细胞膜,与细胞膜融合将蛋白质分泌至细胞外.
(3)如果用甲基绿对甲细胞进行染色,明显被染成绿色的区域是细胞核.
(4)若甲图表示人体的唾液腺细胞,则⑦部位的物质为唾液淀粉酶.
(5)乙为原核细胞,甲图与乙图均有的细胞器是:核糖体.
(6)甲乙两种细胞的主要区别是有无有核膜包被的细胞核.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性,绿豆荚(G)对黄豆荚(g)是显性,这两对基因是自由组合的,则Ttgg与TtGg杂交后代基因型的种类是(  )
A.5B.6C.8D.9

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状.现有4只家兔甲,乙,丙,丁,其中甲和乙为雌兔,丙和丁为雄兔,甲,乙,丙兔均为黑毛,丁兔为褐毛.已知甲和丁交配的后代全部为黑毛子兔,乙和丁交配的后代中有褐毛子兔.请回答:
(1)黑毛对褐毛是显性.
(2)写出基因型(用B或b表示):甲兔BB,乙兔Bb,丁兔bb.
(3)如何鉴定丙兔是纯种还是杂种?让丙与乙交配,若后代全部是黑毛子兔,说明丙是纯种,基因型为BB;若后代中有隐性个体褐毛兔子出现,则丙是杂合子,基因型为Bb.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.细胞分化、衰老、癌变和凋亡的共同表现是(  )
A.都有遗传物质的改变
B.都有细胞形态、结构和功能上的变化
C.细胞内酶的活性都降低
D.细胞核大小都始终不变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.有人对T2噬菌体侵染大肠杆菌实验进行系统分析之后,将侵染过程归纳为以下5个阶段,请据图回答问题:

(1)注入阶段,留在细菌外面的是噬菌体蛋白质外壳,注入大肠杆菌体内的物质是噬菌体DNA.
(2)如果用同位素35S和32P分别标记吸附噬菌体,能进入细菌体内的元素是32P(选填“35S”或“32P”).
(3)复制阶段,以噬菌体的DNA为模板,利用大肠杆菌的脱氧核苷酸,复制出大量噬菌体的DNA.(此3空选填“噬菌体”或“大肠杆菌”)
(4)该实验证明了DNA是遗传物质.

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