A. | 选择噬菌体作为实验材料主要是因为它能侵染宿主细胞 | |
B. | 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 | |
C. | 32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 | |
D. | 用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是35S进入了宿主细胞 |
分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
3、用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物中也有少量放射性的原因:由于搅拌不充分,有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面,随细菌离心到沉淀物中,使沉淀物中出现少量的放射性.
解答 解:A、选择噬菌体作为实验材料主要是因为它只含有DNA和蛋白质两种物质,A错误;
B、噬菌体侵染细菌实验中,DNA和蛋白质彻底分开,因此比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力,B正确;
C、32P、35S标记的噬菌体侵染实验只能说明DNA是遗传物质,不能说明蛋白质不是遗传物质,C错误;
D、35S标记的是噬菌体的蛋白质,噬菌体侵染细菌时,蛋白质外壳未进入细菌,被离心到上清液,若用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致,D错误.
故选:B.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验过程、实验观察到的现象及得出的结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个基因型为AaBb的精原细胞产生的雄配子有4种 | |
B. | 基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子,雌雄配子比例为1:1 | |
C. | 测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例 | |
D. | 每个原始的生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟的生殖细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 任何导致基因频率改变的方式,都能引起生物的适应性进化 | |
B. | 同一物种不同种群基因频率的改变导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化 | |
C. | 地理隔离能使种群基因库产生差别,可能导致生殖隔离 | |
D. | 突变和基因重组是自然选择的前提,但不是生物进化的前提 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔选择豌豆为实验材料发现了分离定律和自由组合定律,他若选择果蝇为材料也可能得到一样的规律 | |
B. | 摩尔根选择果蝇为实验材料发现了伴性遗传,他若选择豌豆为材料也可能得到一样的规律 | |
C. | 观察植物细胞质壁分离和复原实验选用洋葱紫色表皮细胞为实验材料,用洋葱根尖分生区细胞也能观察到明显的实验现象 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂实验选用洋葱根尖分生区细胞为实验材料,用洋葱紫色表皮细胞也能观察到明显的实验现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 诱变育种是利用物理、化学因素诱导生物发生变异,其原理是基因突变 | |
B. | 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子 | |
C. | 用秋水仙素处理幼苗的芽,成熟后植株所有细胞的基因型都一致 | |
D. | 生物育种可以培育出新品种,也可能得到新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.832 | B. | 0.416 | C. | 0.277 | D. | 0.139 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对于①~⑦结构在下列生物中的叙述,不正确的是( )
①叶绿素 ②染色体 ③细胞核 ④核膜 ⑤核糖体 ⑥细胞壁 ⑦拟核
A.菠菜和发菜体内都含有①④⑤⑥
B.①~⑥在黑藻体内都存在
C.除②③④外其他结构都在颤藻的体内存在
D.大肠杆菌和蓝藻共有的是⑤⑥⑦
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