A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、恢复力稳定性和抵抗力稳定性 |
B、抵抗力稳定性 |
C、恢复力稳定性或抵抗力稳定性 |
D、恢复力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、刺激中央前回对应的皮层代表区,可引起胃肠蠕动 |
B、支配上肢运动的中央前回皮层代表区范围大于支配下肢运动的中央前回皮层代表区范围 |
C、刺激左大脑半球第一运动区的顶部皮层代表区,可引起右下肢的运动 |
D、第一运动区皮层代表区范围大小与其所支配的躯体运动的复杂精细程度呈正相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个呈“S”型增长的种群中,种群增长情况在各阶段是不同的,数量为K/2时增长最快 |
B、种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和 |
C、种群中各年龄期的个体数目比例适中,这样的种群正处于发展阶段 |
D、合理密植农作物时,其数量可以大于最大值即K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素调节与神经调节是相互协调地发挥作用 |
B、几乎所有的活细胞都能产生酶但不一定能产生激素 |
C、激素产生后,一般作用于其他细胞 |
D、能产生激素的细胞不一定能产生酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高温和低温、过酸和过碱均能破坏酶的空间结构使酶失活 |
B、酶的催化或加热都能加速过氧化氢的分解,说明酶和加热都能降低活化能 |
C、某些RNA也具有催化作用 |
D、同一种酶只能存在于同种细胞中 |
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