番茄是二倍体植物(2N=24),其正常叶基因(D)与马铃薯叶基因(d)位于6号染色体。番茄变异后可出现一种三体,其6号染色体的同源染色体有三条。三体在减数分裂联会时,3条同源染色体中的任意2条配对联会,另1条同源染色体不能配对;减数第一次分裂的后期,配对的同源染色体正常分离,而不能配对的1条染色体随机移向细胞的任意一极,而其他如5号染色体正常配对及分离(如图所示)。下列分析错误的是
A.三体番茄1个体细胞中最多含有50条染色体
B.通过显微镜观察根尖分生区细胞的染色体可检测出三体番茄
C.三体形成的原因可能是减数第一次分裂有一对同源染色体未分开
D.若将基因型为DDd的个体与基因型为dd的个体杂交,后代正常叶型:马铃薯叶型=3:1
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮,果穗大、子粒多,因此这些植株可能是
A.单倍体 B.二倍体 C.多倍体 D.杂交种
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
不同激素对同一生理过程起相反的效果,称为拮抗作用。下列激素与胰岛素没有拮抗作用的的
①抗利尿激素 ②肾上腺素 ③胰高血糖素 ④促胰液素
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高一下期末教学质量监测生物试卷(解析版) 题型:选择题
隔离分为地理隔离和生殖隔离,图中由于河道改变将种群隔离开来,使他们之间彼此不能往来接触,失去了交配的机会,长期的自然选择使它们形成了两个新物种甲和乙。下列相关说法正确的是
A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B.甲、乙种群存在的生殖隔离,两个种群基因库组成完全不同
C.甲、乙两个种群存在地理隔离,但两种群的基因频率相同
D.甲、乙两个种群的基因库存在较大差异,不能进行基因交流
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高一下期末教学质量监测生物试卷(解析版) 题型:选择题
在肺炎双球菌的转化实验中,加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡,则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高一下期末教学质量监测生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔是遗传学之父,下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程,对该实验过程的叙述不正确的是
A.该实验须重复实验多次
B.甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致
C.甲、乙两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等
D.甲抓取完一次记录好组合情况后,应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图所示以DNA为模板转录RNA的过程图解,图中4、5表示两种功能不同的酶。请根据图分析回答下面的问题:
(1)在玉米的叶肉细胞,则能够进行该生理过程的细胞结构有___________。
(2)转录过程中DNA首先在[ ]__________的催化作用下,由________提供能量,将DNA分子中碱基对内的____________断开,该过程称为________________。
(3)然后在[ ]_________的催化作用下,以其中的________链作为信息模板,以[ ]_________为原料,合成出[ ]___________。
(4)通过转录,DNA分子中的遗传信息被准确地转移到_______________中。
(5)在真核细胞的细胞核中,转录的产物通过_______进入细胞质中,与________结合在一起直接指导蛋白质的生物合成过程。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ①②④ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因、蛋白质、性状三者关系的叙述错误的是( )
A.基因能够通过控制蛋白质的合成直接控制性状表现
B.基因能够通过控制酶的合成控制代谢过程、进而控制生物性状
C.人的白化病症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常引起的
D.人镰刀型细胞贫血症是由于控制血红蛋白合成的酶的基因错误表达引起的
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