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豌豆的高产与抗病基因分别用A、B表示,为了培养能稳定遗传的高产抗病豌豆植株,某同学做了如图所示的育种图解,下列说法合理的是(  )
A、基因的自由组合定律仅发生在图示Ⅰ、Ⅳ过程中
B、图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ属于单倍体育种,过程Ⅲ所获得的豌豆植株不但弱小且高度不育
C、图中Ⅲ、Ⅳ过程均需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D、Ⅳ过程得到的是四倍体高产抗病豌豆
考点:生物变异的应用
专题:
分析:据图分析,Ⅰ表示减数分裂,Ⅱ表示花药离体培养,Ⅲ采用秋水仙素进行人工诱导,形成纯合的二倍体;Ⅳ表示多倍体育种,一般采用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,抑制纺锤体的形成,使得染色体数目加倍.
解答: 解:A、基因的自由组合定律的实质是非同源染色体上非等位基因的自由组合,时间是减数第一次分裂的后期,仅发生在图示Ⅰ过程,A错误;
B、图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ属于单倍体育种,过程Ⅱ所获得的单倍体豌豆不但弱小且高度不育,但Ⅲ过程获得的纯合的二倍体豌豆属于可育品种,B错误;
C、过程Ⅱ所获得的单倍体豌豆不但弱小且高度不育,因此Ⅲ过程需要用秋水仙素处理萌发幼苗,C错误;
D、Ⅳ过程得到植株的基因型为AAaaBBbb,属于四倍体高产抗病植株,D正确.
故选:D.
点评:本题考查单倍体和多倍体育种,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质出入细胞膜的方式中,需要载体但不需要消耗ATP的是(  )
A、K+分子进入小肠上皮细胞
B、胰岛素分泌出细胞的过程
C、葡萄糖进入红细胞
D、CO2进入毛细血管

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统成分的叙述,正确的是(  )
A、植物都是生产者,是生态系统中最基本、最关键的生物成分
B、动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级
C、营腐生生活的细菌都属于分解者,其同化作用需摄取现成的有机物
D、一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物组织培养的流程图.据图分析,下列说法正确的是(  )
A、将配制好的培养基在灭菌后要及时分装避免冷却凝固
B、图中三种培养基的差异主要表现在植物激素含量方面
C、整个培养过程中需要适宜的温度和不间断的人工光照
D、长出丛芽和生根的过程中细胞的遗传物质的发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示单侧光照射下的某植物幼苗尖端下面的部分细胞,图2表示不同浓度生长素对植物的根和茎生生的影响.
(1)图1中的B代表幼苗的
 
(填“向光侧”或“背光侧”)细胞,若植物的向光性是生长素的促进作用引起的.则显微镜下观察到的这一结果说明了生长素的通过促进
 
来促进植物生长的,生长素是由细胞内的
 
转变而来的.
(2)图2的两条曲线的变化说明:生长素的生理作用与其
 
 
有关,若要培养无根豆芽,配制的生长素浓度最好为
 
P?L-3
(3)若图1中B细胞处的生长素浓度为图2曲线中C点对应的浓度,则图1中A细胞处生长素浓度最可能是图2曲线中
 
(用字母表示浓度范围)段对应的浓度.
(4)若用X浓度的生长素处理一组长度约为2cm的茎切段,一段时间后测得其平均长度为2.4cm,则X浓度的生长素对茎所起的作用是
 
(填“促进”、“抑制”、“不促进也不抑制”或“不确定”)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫功能异常疾病的说法,错误的是(  )
A、艾滋病病毒破坏T淋巴细胞,使人体免疫系统瘫痪
B、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播
C、系统性红斑狼疮属于自身免疫病
D、抗原第一次侵入人体可能引起过敏反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

用豌豆进行遗传杂交实验时,下列操作错误的是(  )
A、杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊
B、自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去
C、杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊
D、人工授粉后,母本应及时套袋处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家常用哺乳动物成熟红细胞作材料来研究细胞膜的组成,是因为(  )
A、哺乳动物红细胞容易得到
B、哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到
C、哺乳动物红细胞在水中容易涨破
D、哺乳动物成熟红细胞内没有核膜等膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农科院通过如图所示的育种过程培育成高品质小麦新品种.下列有关叙述正确的是(  )
A、a 过程使用秋水仙素只能作用于萌发的种子
B、a 过程提高突变率,从而明显缩短了育种年限
C、该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变
D、b 过程需要通过不断自交来提高纯合率

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