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下列关于细胞免疫的叙述错误的是(  )
A、它与体液免疫各自有其独特的作用,又可以相互配合,缺一不可
B、效应T细胞产生的淋巴因子能特异性地与抗原结合,杀灭抗原
C、吞噬细胞即可参与细胞免疫也可参与体液免疫
D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增殖分化成效应T细胞
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:细胞免疫的过程是:T细胞接受抗原的刺激,迅速增殖分化为效应T细胞和记忆细胞,同时T细胞分泌淋巴因子作用于B细胞发挥细胞免疫作用,效应T细胞与入侵人体的靶细胞密切接触使靶细胞裂解死亡,释放出抗原,再由体液免疫将抗原清除.当机体第二次被相同抗原入侵后,记忆T细胞对于相同抗原有记忆能力,接受同一种抗原再次刺激时,会迅速而且大量增殖分化成效应T细胞,行使细胞免疫功能.
解答: 解:A、细胞免疫针对靶细胞,暴露抗体,再动用体液免疫消灭抗原,A正确;
B、在细胞免疫中由效应T细胞产生的淋巴因子的作用是加强相应T细胞对靶细胞的杀伤力,效应T细胞可以与靶细胞密切接触使靶细胞裂解死亡,B错误;
C、吞噬细胞在二种特异性免疫都有摄取、处理和呈递抗原的作用,C正确;
D、记忆T细胞对于相同抗原有记忆能力,接受同一种抗原再次刺激时,会迅速而且大量增殖分化成效应T细胞,行使细胞免疫功能,D正确.
故选:B.
点评:本题主要考查细胞免疫和体液免疫的相关知识,意在强化学生对两种免疫的识记、理解与运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

对生物的性别决定的描述,合理的是(  )
A、水稻的不同精子中,性染色体类型可以不同
B、人的性别决定于卵细胞的染色体组成
C、鸡的卵细胞性染色体类型可以不同
D、人的性别决定于母亲的身体状况

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是某同学用紫色洋葱鳞片叶的外表皮做“植物细胞的质壁分离及复原”的实验中所观察到的细胞图,下列叙述错误的是(  )
A、图中2、4、5组成了细胞的原生质层
B、图中1是细胞壁,6中充满了蔗糖溶液
C、图中细胞处于质壁分离状态,此时6处的浓度一定大于7处的浓度
D、图中7是细胞液,在细胞发生质壁分离过程中,其颜色逐渐变深

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科目:高中生物 来源: 题型:

用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞,观察质壁分离现象,得到其原生质体体积变化情况如图所示.据此,下列表述中正确的是(  )
A、该细胞不可能是洋葱鳞片叶表皮细胞
B、AB段表明细胞液浓度在逐渐减小
C、BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡
D、用一定浓度的尿素溶液代替乙二醇,也可以得到类似的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是基因控制蛋白质合成过程中转录阶段的图解.请据图回答:
(1)图中④是
 
分子的一条链,表示RNA的是
 
(填写图中序号)
(2)在以②为模板合成⑤的过程中,按照
 
互补配对原则.
(3)写出①和③代表的物质名称:①
 
,③
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物光合作用过程图解;请依图回答下列问题.

(1)①表示的是:
 
阶段发生的场所是
 
; ②表示的是:
 
阶段.
(2)图中的B、C、D表示的物质分别是:
 
 
 

(3)图中③、④的过程分别叫
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,在核糖体上合成的是(  )
A、麦芽糖B、核糖核酸
C、性激素D、载体蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程.细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是(  )
①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、受体
②浆细胞、肺结核杆菌、淋巴因子、抗原
③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体
④传出神经元、传入神经元、神经递质、受体.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某转基因作物有很强的光合作用能力.某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题,设计了如下装置.请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验,并分析回答有关问题:

实验步骤
(1)先测定植物的呼吸作用强度,方法步骤是:
①甲、乙两装置的D中都放入
 
,装置乙作对照.
②将装置甲、乙的玻璃钟罩
 
处理,放在温度等相同的环境中.
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度.
(2)测定植物的净光合作用强度,方法步骤是:
①甲、乙两装置D中放入
 

②把装置甲、乙放在
 

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度.
(3)实验操作30分钟后,记录甲装置红墨水滴移动情况:
实验30分钟后红墨水滴移动情况
测定植物
呼吸作用强度
甲装置
 
(填左或右移)1.5cm
乙装置右移0.5cm
测定植物净
光合作用强度
甲装置
 
(填左或右移)4.5cm
乙装置右移0.5cm

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