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17.将生长旺盛的两盆绿色植物分别置于两个玻璃钟罩内.甲罩内的花盆浇足含18O 的水,乙罩内浇足含18O 的CO2,将两个花盆用塑料袋包扎起来,并将玻璃钟罩密封,在适宜的温度下光照1 小时,请分析回答:
(1)1 小时后甲罩内壁上出现许多水珠,经测定是含18O 的水,这些水珠是经过植物体的蒸腾作用产生的.甲罩内空气中还有许多18O2,这是植物进行光合作用将H218O分解成[H]和18O2的结果.
(2)乙罩内壁上也有许多含18O的水珠,这些H218O是植物体进行光合作用产生的.
(3)将甲罩移入黑暗环境,几小时后罩内的18O2逐渐减少,这是由于植物体进行呼吸作用的结果,减少的18O2被转移到植物体内形成了水.

分析 光合作用生长绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物,图示释放氧气的过程.光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段.绿色植物的蒸腾作用生长绿色植物体内的水分通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程.

解答 解:(1)据图分析,甲罩内的花盆浇足含18O 的水,经过植物体的蒸腾作用1小时后甲罩内壁上出现许多含18O的水珠.同时含18O 的水通过光合作用分解为[H]和18O2,甲罩内空气中还有许多18O2
(2)乙罩内浇足含18O 的二氧化碳,乙罩内壁上也有许多含18O的水珠,这些H218O是植物体进行光合作用产生的.
(3)将甲罩移入黑暗环境,植物进行呼吸作用罩内的18O2逐渐减少,减少的18O2被转移到植物体内形成了水.
故答案为:
(1)蒸腾   光合[H]和18O2 
(2)光合 
(3)呼吸   水

点评 本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用及蒸腾作用的相关知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东汕头高中高二教学质量监测生物试卷 (解析版) 题型:选择题

下列都含有氮元素的一组物质是

A.脱氧核糖和脱氧核糖核酸

B.抗体和血红蛋白

C.丙酮酸和丙氨酸

D.脂肪和脂肪酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图为高等动、植物细胞局部亚显微结构拼接示意图,请据图回答.

(1)蓝藻细胞与图所示细胞共有的细胞器是[6]核糖体.和高等植物相比,高等动物细胞特有的结构是[7]中心体.
(2)在动物细胞中,对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是[9]高尔基体.
(3)在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中,使用盐酸能够改变[10]细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使[3]细胞核中的染色质的DNA与蛋白质分离.此实验的实验结果之一是红色主要分布在2、5中(填序号)
(4)图中1~10结构中,大豆根部细胞所不具备的结构有2、7(填序号).
(5)能发生质壁分离的细胞除了具有生物活性外,还应具备的结构是1、4(填序号).
(6)线粒体能够被健那绿染液染成蓝绿色,它的内膜向内腔折叠形成嵴以增大膜面积.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.某研究者用非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察,绘制模式图如下,说法正确的是(  )
A.甲细胞和乙细胞都含有同源染色体
B.乙细胞是次级级精母细胞
C.丙细胞中染色体、染色单体、染色体DNA数目依次是4、0、8
D.丁细胞中染色体互换区段内相同位点上的基因一定不同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.图是绿色植物体内能量转换过程的示意图(其中序号①、②等表示物质,字母A、B、C等表示过程).请据图回答:

(1)光合作用的过程可以分为两个阶段,图中A表示光反应(叶绿体)阶段,其进行场所是类囊体薄膜上,A阶段为B阶段反应提供②[H](或“还原性辅酶Ⅰ”、“还原性氢”)③ATP(或“三磷酸腺苷”).
(2)图中③的结构简式可写为A-P~P~P.E过程被称为二氧化碳的固定.
(3)C过程产生的CO2是有氧呼吸第二阶段形成的,C过程的总反应式是:C6H12O6+6H2O+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.图是细胞中糖类合成与分解过程示意图,分析错误的是(  )
A.①→②过程,[H]在基粒产生到叶绿体基质被利用
B.②→①过程需要氧气参与,可以发生在植物的根、茎细胞
C.②→①产生的能量大部分以热能的形式释放
D.②→①产生的[H]和①→②产生的[H]都来自水

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质.有关这两个实验的叙述中,不正确的是(  )
A.设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应
B.艾弗里所做的DNA+DNA酶的一组,更进一步证明DNA是遗传物质
C.赫尔希等实验中,搅拌的作用是加速细菌的解体,促进噬菌体从细菌体内释放出来
D.若用32P对噬菌体双链DNA标记,再转入培养有细菌的含31P普通培养基中让其连续复制n次,则含31P的DNA点子代DNA总数的比例为1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列育种方法中,能使原有基因结构改变的是(  )
A.单倍体育种B.基因工程育种C.诱变育种D.杂交育种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关群落的叙述,正确的是(  )
A.冰川泥地和弃耕农田的演替都是次生演替
B.在群落演替过程中,种间关系会不断进行调整
C.只有群落结构受到干扰或破坏时才发生演替
D.水域的近岸区、湖心区不同的生物分布属于群落的垂直结构

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