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为了研究细胞对物质转运的相关问题,某科研小组做了如下两个实验,请回答:取长势相同的三组植物幼苗,分别培养在相同的培养液中,最初检测表明,它们对K+吸收量相同,对水的吸收量也基本相同,随后对三组幼苗分别进行如下处理:
植株 A B C
处理 添加高浓度KHClO3 注射“呼吸阻断剂” 剪去部分叶片
(1)植物体吸水能力由大到小的顺序是
 

(2)在正常情况下根尖成熟区表皮细胞能够进行的生命活动是
 
(填编号)
①细胞增殖  ②渗透吸水  ③光合作用  ④细胞核DNA只转录不复制   ⑤有mRNA经核孔进入细胞质中
实验二:利用图1装置进行实验,探究主动运输的特点,其中HgCl2是一种可以影响ATP水解的新陈代谢抑制剂.

(1)本实验的目的是
 

(2)实验得到图2所示的结果.
①根据实验结果,科研人员在实验前后需测定
 

②乙组和甲组结果比较,得出的结论是
 

③与甲组相比,丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是
 
考点:主动运输的原理和意义
专题:
分析:(1)自由扩散:物质运输的动力就是膜内外的物质浓度差,浓度差越大,自由扩散的速率越大.
(2)主动运输:由于为运输提供动力的不再是浓度差,而是细胞代谢产生的能量,所以主动运输与这个细胞代谢产生的能量有关,能够影响到这个细胞呼吸有关的因素,例如温度、氧气等都可以影响到主动运输过程.另外,主动运输还与运载该物质的载体蛋白的种类和数量有关,一般来说,载体数量越多,运输的这种物质越多;但是膜上载体的数量有限,因此主动运输也会存在最大速率.
解答: 解:Ⅰ(1)水分的吸收方式是自由扩散,注射“呼吸阻断剂”对植物细胞吸水没有影响;剪去部分叶片蒸腾作用减弱,吸水能力部分减少;添加高浓度KHClO3,细胞失水;因此植物体吸水能力由大到小的顺序是 B>C>A.
(2)①根尖成熟区表皮细胞属于高度分化的细胞,不能进行细胞增殖;②根尖成熟区表皮细胞的原生质层相当于半透膜,当外界溶液浓度低时,细胞渗透吸水;③根尖成熟区表皮细胞没有叶绿体,不能进行光合作用;④根尖成熟区表皮细胞属于成熟的植物细胞,细胞核DNA只转录不复制;⑤转录形成的mRNA经核孔进入细胞质中,能够进行的生命活动是 ②④⑤.
Ⅱ(1)根据题意可知,HgCl2可以影响能量的供应,而甲乙丙丁四个实验装置中除了HgCl2不同外,胡萝卜的成熟程度不同,因此本实验是研究HgCl2和细胞成熟程度对主动运输的影响.
(2)①由于坐标图的纵坐标是实验前后溶液中磷酸盐浓度差,因此需要在实验开始前测定溶液中磷酸盐的起始浓度.
②HgCl2是一种可以影响ATP水解的细胞代谢抑制剂,乙组瓶中加入了HgCl2,说明了能量供应不足,影响了细胞吸收磷酸盐.
③甲组中是成熟胡萝卜片,丙组中是幼嫩胡萝卜片,其它条件都相同,由于丙组中幼嫩组织供能少(或幼嫩组织细胞膜上载体少),因此丙组吸收磷酸盐较少.
故答案为:
(1)探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输(吸收磷酸盐)的影响
(2)①溶液中磷酸盐的浓度
②细胞主动运输(吸收磷酸盐)需要能量(或能量供应不足,影响主动运输)
③幼嫩组织供能少(或幼嫩组织细胞膜上载体少)
点评:本题主要考查渗透作用、主动运输的条件,意在考查考生学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程的主要技术环节依次为(  )
①筛选获得目的基因的受体细胞    
②构建基因表达载体    
③使目的基因表达
④获得目的基因    
⑤导入受体细胞.
A、①②③④⑤
B、④⑤②③①
C、④②⑤①③
D、③②④⑤①

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述正确的是(  )
A、A端与效应器相连接
B、B端与感受器相连接
C、刺激E点,在D处可测到电位变化
D、C处的液体是组织液,可能含有神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

长叶刺葵是棕榈科热带植物.为了解其引种到某地后的生理状况,某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日,观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图.

(1)据图分析:
①光合作用消耗ATP最快的时刻是
 
.根吸水能力最强的时刻是
 

②14:00-18:00导致光合速率下降的原因有
 
;推测导致12:00时光合速率出现低谷的环境因素主要是
 
(填“光照”或“CO2”).
③在14:00时若适当提高CO2浓度,短时间内叶绿体中NADPH含量的变化是
 

(2)若土壤缺Mg,该植物的光饱和点将
 
(填“变大”或“变小”).
(3)假设若干年后将引种后代重新移栽回原产地,与原产地长叶刺葵杂交不育,引种长叶刺葵的形成属于
 
形成(渐进的物种形成方式).

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究不同光照强度下水稻的光合作用,某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如图一所示.

实验原理:
该装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转.
实验步骤:
①调节天平平衡;
②用100W的灯泡作为光源,先将灯泡置于距装置20厘米处,15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数,
③加大灯泡与装置间距离,过15分钟再观察记录;
④连续重复步骤③.实验结果如图二所示,请据实验结果分析回答:
(1)B点与A点比较,光合作用强度较大的是
 
点,指针偏转的方向是
 
向.
(2)C点表示的是
 

(3)CD段形成的原因是
 
,与C点相比较,D点指针向
 
偏转.
(4)若此曲线与横轴相交于E点,则E点的含义是
 

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请回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题.
(1)如表为某同学探究影响植物光合作用因素所做的实验.据图表可知,探究的影响因素有.要比较不同颜色的光对光合作用的影响,应选择的容器标号是
 

容器 植物 部位 光质 温度(℃) O2增加量(mL/8小时)
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
4 紫罗兰 22 80
5 紫罗兰 22 10
(2)甲图表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响.图中实线“--“表示光合作用速率,虚线“…“表示呼吸作用速率.请据图回答:
分析图解可知,光合作用、呼吸作用都受到温度的影响,温度主要影响光合作用的
 
阶段.光反应阶段产生的[H]和ATP用于暗反应中
 
过程.若温度均保持在20℃的条件下,长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗,该植物
 
(能或否)正常生长.在温度为10℃的条件下,该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有
 

(3)根据甲图,在乙图的坐标上画出植物在15~60℃范围内的净光合作用速率的变化曲线.
 

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图1表示体温调节示意图;图2表示人处于寒冷环境时,皮肤发生的主要变化.请分析回答:

(1)皮肤出现上述反应的意义是
 

(2)体温调节过程中,某些激素也发挥重要作用.人在寒冷环境中分泌量明显增多的激素有
 
 和
 
.它们都具有
 
、抵御寒冷的作用,此种调节方式为体温调节中的
 
调节.
(3)动物实验表明,如果破坏恒温动物的下丘脑,动物就不再具有体温调节能力了,而保留下丘脑及以下神经,则仍具有调节体温的能力,这说明
 

(4)下丘脑中的一些细胞能分泌一些激素,能促进垂体中激素的合成和分泌,后者又能调节、管理其它内分泌腺的作用.因此下丘脑还能调节机体的
 

(5)体温调节通过产热与散热两个机制来实现.图中所示,“(体温)→AB→E→D→(体温)”的途径表示
 
调节机制.
(6)某人体温在12h内都处于37.5℃(±0.05℃)时,此人的产热量
 
(大于/小于/等于)散热量.
(7)某人在高温情况下,用冷水冲淋身体降温,此方法为
 
(辐射/传导/对流/蒸发)散热.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物不同细胞分裂阶段的图象,请据图回答:

(1)图象中表示动物的体细胞的有
 
,表示初级精母细胞的有
 
,表示次级精母细胞的有
 

(2)图A中的细胞有
 
条染色体,
 
条染色单体.
(3)图B中有
 
个四分体,该图与图A、图C若表示同一细胞的不同分裂时期,则三图表示细胞分裂的正确顺序是
 

(4)以染色体组合种类为标准,具有图B表示的那种细胞的动物,其减数分裂能生成
 
种类型的精子(或卵细胞).

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1、2表示某种生物细胞有丝分裂过程某时期模式图,图3表示不同时期每条染色体上DNA数目的变化,图4表示不同时期染色体和DNA的数量关系.下列有关叙述不正确的是(  )
A、图1细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2细胞中共有0条姐妹染色单体
B、图4中a可对应图3中的BC段;图4中c可对应图3中的AB段
C、有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况
D、图1细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期

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