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    （6分）A、B两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。C图是在用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面一侧的情况下，根据实验结果绘制的。

    （1）A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？       。如果能，请简述理由；如果不能，请进一步完善实验方案。       。
    （2） A、B两组实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？       。原因是       。
    （3）图C说明了生长素的作用与       有关。

    （1）不能   用没有接触胚芽的明胶直接放在去顶的胚芽鞘中央和左侧分别与A、B两组形成对照，观察胚芽鞘生长、弯曲情况
    （2）不能   因为本实验不能证实尖端产生了生长素，而且也没有证明胚芽鞘尖端不能生长  
    （3）浓度

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    科目：高中生物 来源：江苏省盐城市2010届高三第二次调研考试生物试题 题型：综合题

    （6分）A、B两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。C图是在用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面一侧的情况下，根据实验结果绘制的。

    （1）A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？        。如果能，请简述理由；如果不能，请进一步完善实验方案。        。

    （2） A、B两组实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？        。原因是        。

    （3）图C说明了生长素的作用与        有关。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    A、B两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。C图是在用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面一侧的情况下，根据实验结果绘制的。

    （1）A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？        。如果能，请简述理由；如果不能，请进一步完善实验方案。        。

    （2） A、B两组实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？        。原因是        。

    （3）图C说明了生长素的作用与        有关。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面A、B两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。C图是用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面的一侧，根据实验结果绘制的。根据图中信息回答问题。

    (1)根据A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？为什么？

    (2)本实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？为什么？

    (3)C图说明了什么？

    (4)燕麦胚芽鞘对生长素的敏感程度______燕麦的茎。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面A、B两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。C图是用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面的一侧，根据实验结果绘制的。根据图中信息回答问题。

    (1)根据A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？为什么？

    (2)本实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？为什么？

    (3)C图说明了什么？

    (4)燕麦胚芽鞘对生长素的敏感程度______燕麦的茎。

     

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