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脊椎动物在胚胎发育中产生了过量的神经元,它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子,只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存,其他的则发生凋亡.下列叙述正确的是(  )
A、脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期
B、肌细胞分泌的神经生长因子会促进神经元凋亡
C、神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡
D、神经元凋亡是由基因控制的、编程性的细胞死亡
考点:细胞凋亡的含义
专题:
分析:细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,细胞凋亡同时也受外界环境的影响,如本题中所涉及的“神经生长因子”,细胞凋亡伴随个体发育的整个过程.
解答: 解:A、细胞凋亡伴随个体发育的整个过程,A错误.
B、肌细胞分泌的神经生长因子会抑制神经元凋亡,B错误;
C、神经细胞凋亡是除了受基因控制外,也受环境影响,是基因与环境相互作用的结果,C错误;
D、神经细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程,即细胞的编程性死亡,D正确.
故选:D.
点评:本题以神经细胞为载体,考查细胞凋亡的相关知识,要求学生熟记细胞凋亡的概念,明确细胞凋亡伴随个体发育的整个过程,理解细胞凋亡是基因与环境相互作用的结果,尤其要注意B选项,需要考生结合题干信息答题.
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的三个图形,图1中甲~庚代表不同的生物.下列有关叙述正确的是(  )
A、图1中的甲和己均代表的是第二营养级,属于一个种群
B、调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法
C、当丙刚迁入到这个生态系统的短期内,出生率远大于死亡率
D、若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化,则b点对应的是图3中的t2时刻,此时可适当捕获,种群的基因频率不发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

血浆中的水来自(  )
A、组织液
B、组织液、消化道
C、淋巴、组织液
D、消化道、组织液、淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:

多细胞生物的细胞分化是基因选择性表达的结果,下列基因在人体各种细胞的生命过程中都能进行表达的是(  )
A、抗体合成基因
B、胰岛素基因
C、膜蛋白基因
D、胃蛋白酶基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

某基因在解旋时,一条链上的某碱基G变为U,该基因复制10次后,发生突变的基因占全部基因的(  )
A、100%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目:高中生物 来源: 题型:

某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别.a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于(  )
A、三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失
B、三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加
C、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

XY型性别决定的生物,群体中的性别比例为 1:1,原因是(  )
A、含X的卵细胞:含Y的卵细胞=1:1
B、含X的配子:含Y的配子=1:1
C、含X 的精子:含Y的精子=1:1
D、雌配子:雄配子=1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

某动物的精原细胞有染色体32条,则在该动物的初级精母细胞核中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是(  )
A、32  16  64 64
B、16  8  32 32
C、32  8  32 64
D、16  0  32 32

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组在对黄化豌豆幼苗茎切段的实验研究中,探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响,得到如图所示实验结果.下列说法错误的是(  )
A、实验中需要设置IAA浓度为0的对照组
B、光会影响生长素的分布从而影响实验结果,所以整个实验应在黑暗中进行
C、当生长素的浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的产生,进而抑制生长素促进切段细胞伸长的作用
D、某实验组茎切段长度增加了50%,通过分析该茎切段的乙烯产量不能确定处理该茎切段的IAA浓度与最适浓度的大小关系

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