A. | 该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 噬菌体增殖需要细菌提供原料、能量和相关的酶等 | |
C. | 含32P与含31P的子代噬菌体的比例为1:49 | |
D. | 其中有一个子代噬菌体含有亲代噬菌体的蛋白质外壳 |
分析 1、噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
2、基因突变不一定会引起生物性状的改变,原因有:
①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因;
②若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因,隐性基因传给子代,子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来;
③不同密码子可以表达相同的氨基酸;
④性状是基因和环境共同作用的结果,有时基因改变,但性状不一定表现.
3、噬菌体DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的20%,即A=5000×2×20%=2000个,根据碱基互补配对原则,A=T=2000个,C=G=3000个.
解答 解:A、DNA复制方式为半保留复制,因此该过程至少需要鸟嘌呤脱氧核苷酸数目为(100-1)×3000=297000个,A错误;
B、噬菌体侵染细菌时,只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成,而合成子代噬菌体所需的场所、原料、能量和酶等均由细菌提供,B正确;
C、根据DNA半保留复制特点,100个子代噬菌体均含有31P,但其中只有2个含有32P,因此含32P与含31P的子代噬菌体的比例为1:50,C错误;
D、由于蛋白质外壳没有进入细菌,所以子代噬菌体不可能含有亲代噬菌体的蛋白质外壳,D错误.
故选:B.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验、DNA分子复制、基因突变等知识,要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程;识记DNA分子复制方式,能运用其延伸规律进行计算;识记基因突变的概念,掌握基因突变与性状改变之间的关系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋是在①处产生的 | B. | 在②中兴奋传导是单方向的 | ||
C. | 在③中兴奋传导是单方向的 | D. | 在④中兴奋传导是单方向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲基绿和吡罗红分别加入 | |
B. | 细胞核被成绿色,细胞质被成红色是因为DNA和RNA对甲基绿和吡罗红亲和力不同 | |
C. | 该实验说明DNA只分布在细胞核,RNA只分布在细胞质 | |
D. | 用盐酸改变改变膜的流动性,加速染色剂进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因病切除甲状腺的患者-长期服用甲状腺激素 | |
B. | 人工合成的孕激素类药物-抑制女性排卵的口服避孕药 | |
C. | 给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物-促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟 | |
D. | 胰岛B细胞受损的糖尿病患者-按时注射胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因突变的叙述,错误的是
A.基因突变发生的时期越迟,生物体表现突变的部分就越少
B.发生在体细胞中的突变,一般是不能传递给后代的
C.突变就是指基因突变,它包括自然突变和诱发突变
D.基因突变对生物的生存往往是有害
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物多样性的叙述,正确的是
A.生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性
B.红树林是海岸的天然防护林,体现了生物多样性的直接价值
C.易地保护是保护生物多样性最有的效措施
D.为了保护生物多样性应禁止开发和利用生物资源
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