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如图为某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图,其中建构正确的是(  )
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂).
解答: 解:①中不含同源染色体,且着丝点分裂,可表示减数第二次分裂后期,①正确;
②中不含同源染色体,且着丝点分裂,可表示减数第二次分裂后期,②正确;
③中含有同源染色体,且同源染色体正在分离,可表示减数第一次分裂后期,③正确;
④中含有同源染色体,但同源染色体移向同一极,不存在该种情况,④错误.
故选:D.
点评:本题结合某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图,考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂过程中不同时期的特点,能准确判断图中情况是否存在及所代表的时期,再根据题干要求选出正确的答案.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是豌豆五种的实验组合统计数据:据以上表判断下列叙述不合理的是(  )
组别 表现型 高茎红花 高茎白花 矮茎红花 矮茎白花
高茎红花×矮茎红花 627 203 617 212
高茎红花×高茎白花 724 750 243 262
高茎红花×矮茎红花 959 317 0 0
高茎红花×高茎红花 926 328 315 106
高茎白花×矮茎红花 617 523 499 607
A、通过第一、四组可以得出红花对白花为显性性状,通过第二、四组可以得出高茎对矮茎为显性性状
B、以A和a分别代表株高的显、隐性基因,D和d分别代表花色的显、隐性基因.则第一组两个亲本植株的基因型为AaDd、aaDd
C、每一组杂交后代的纯合子的概率都相同
D、最容易获得双隐性个体的杂交组合是第五组

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线.下列对阴影部分的解释正确的是(  )
①环境中影响种群增长的阻力     
②环境中允许种群增长的最大值 
③其数量表示种群内迁出的个体数 
④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中的甲、乙、丙是来自某哺乳动物同一个体3个正在进行分裂的细胞示意图,图1是该动物细胞分裂过程中DNA的含量变化.以下叙述中正确的是(  )
A、丙图中,DNA分子:染色体:染色单体=1:1:2
B、图1中的BC段可对应于丙,CD段发生同源染色体分离
C、甲是次级精母细胞或极体,丙是初级精母细胞
D、丙图的细胞中没有同源染色体,乙图的子细胞中有2对同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某岛具有两张遗传病的家族系谱图.设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b,控制两种性状的基因之间存在连锁关系.则Ⅲ-8的基因型为(  )
A、aB∥aBB、aB∥ab
C、ab∥abD、aaBB

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验中,经处理后的细胞仍可具有活性的是(  )
A、将家兔的成熟红细胞放入清水中
B、用甲基绿和吡罗红混合液对DNA和RNA染色后的细胞
C、将人的口腔上皮细胞放入9%Nacl溶液中
D、用健那绿染液对线粒体进行染色后的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型为AA和aa的豌豆个体间行种植,另将基因型为BB和bb的玉米个体间行种植.豌豆和玉米具有隐性性状的一行植株上所产生的F1的基因型分别是(  )
A、Aa、Bb
B、aa和Bb、bb
C、Aa、aa和Bb、bb
D、aa、bb

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于噬菌体与大肠杆菌的说法,不正确的是(  )
A、二者都具有繁殖的生命特征
B、二者的遗传物质都是核酸
C、培养皿中的一个大肠杆菌菌落是一个种群
D、一个被侵染的大肠杆菌中的全部子代噬菌体是一个种群

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科目:高中生物 来源: 题型:

苏格兰牛的耳尖V形与非V形由一对等位基因控制,其遗传系谱图如图.相关叙述正确的是(  )
A、V形耳尖由X染色体上的显性基因控制
B、由Ⅲ2的表现型可推定Ⅲ1为杂合子
C、Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可来自I1
D、Ⅲ2与Ⅲ5生出V形耳尖子代的可能性为
3
4

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