植物A与植物B有性杂交不亲和，但科学家设法获得了两者的杂种植株。科学家可能使用的方法是
| A．将A嫁接到B上，或将B嫁接到A上 |
| B．利用植物体细胞杂交工程技术手段，培养成一个杂种植株 |
| C．将A的花粉授给B，在将所得种子培养成植株 |
| D．将A和B的花粉分别进行离体培养获得单倍体植株，再让两种单倍体植株相互授粉，将获得的种子培养成植株 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如图）。下列说法正确的是
| A．若信号物质是神经递质，当作用于突触后膜后使下一个神经细胞兴奋 |
| B．T细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于B细胞，可促使其增殖、分化 |
| C．信号物质的受体有的分布于细胞膜上，说明细胞膜参与细胞间信息交流的作用 |
| D．若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞可以是肌肉细胞、垂体和下丘脑等多种细胞 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
通过实验研究温度对a、b、c三种酶活性的影响，结果如右图。下列说法正确的是
| A．c酶的最适温度为36℃左右 |
| B．当温度为某一固定值时，酶的用量都会影响实验结果 |
| C．该实验中有两个自变量，因变量只有1个 |
| D．若溶液的pH升高，则曲线b的顶点上移 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法错误的是
A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
B．据图可以推断出a浓度高于b浓度
C．在图示的过程中激素A和B具有拮抗关系
D．幼苗正常生长是多种激素相互作用、共同调节结果
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为浙西某生态农场的系统模式图，下列叙述中不符合生态工程原理的叙述是（ ）
| A．物质经过多级利用，实现了良性循环 |
| B．每级环节都获得产品，提高了生态经济效益 |
| C．能量损耗随食物链延长而增加，降低了能量利用率 |
| D．该生态农场属于物质循环利用的生态工程，减少了污染 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关生物技术的说法中，合乎伦理道德的是（ ）
| A．运用试管婴儿技术解决不孕问题 |
| B．进行生殖性克隆人的实验研究 |
| C．利用个人基因资讯决定是否聘用就业申请者 |
| D．通过基因检测男女决定是否让胎儿出生 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如下图。
基因2～5中有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因，则该基因最有可能是基因（ ）
| A．2 | B．3 | C．4 | D．5 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。下列有关叙述不正确的是
| A．通常用显微注射法将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞 |
| B．通常用小鼠受精卵作为人的生长激素基因的受体细胞 |
| C．采用DNA分子杂交技术可以检测人的生长激素基因是否插入小鼠的基因组 |
| D．需要调控表达过程，使人的生长激素基因在小鼠的受精卵中特异性表达 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于生态工程的叙述中,错误的是( )
| A．它是无消耗、多效益的工程 |
| B．追求经济与生态的双赢 |
| C．实现废物资源化的良性循环 |
| D．实现了能量的多级利用 |
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