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研究人员在对某湖泊生态系统研究后,绘制了该生态系统的食物网(图1甲)和碳循环示意图(图1乙),图中A、B、C、D表示生态系统的相关成分.请据图回答问题:

(1)湖泊中,鲢鱼与河蚌的关系是
 

(2)某个季节,由于光照减弱,导致鲢鱼向上层转移.此现象表明,环境因素的改变,可使生物群落的
 
 结构发生改变.
(3)自2008年以来,该地区为了增加耕地面积,开始有计划地对湖泊进行填埋,此举造成了生态系统的
 
稳定性降低.
(4)从生态系统的组成成分看,与乙图相比较,甲图中没有的是
 
(填字母).
(5)水蚤吃藻类,而河蚌吃小球藻和水蚤,则河蚌属于第
 
 营养级;水蚤的粪便能被细菌和真菌分解,这种情况下,细菌和真菌的能量来源于第
 
营养级.
(6)某同学绘制了如图2所示的能量流动图解,下列叙述正确的是
 

A.W1=D1+D2
B.初级消费者摄入的能量为 (A2+B2+C2
C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为
D2
D1

D.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:图一中食物链为:藻类→水蚤→河蚌,小球藻→河蚌;藻类→水蚤→鲢鱼→乌贼;
图二中A、生产者;D、非生物成分.
生态系统的组成:非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者.
生态系统:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体.
生态系统的能量流动:生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能,传递沿食物链、食物网,散失通过呼吸作用以热能形式散失的.
特点:单向的、逐级递减的(中底层为第一营养级,生产者能量最多,其次为初级消费者,能量金字塔不可倒置,数量金字塔可倒置).能量传递效率为10%-20%
解答: 解:(1)湖泊中,鲢鱼与河蚌均以水蚤为食,故两者的关系是竞争.
(2)由于光照减弱,导致鲢鱼向上层转移.此现象表明,环境因素的改变,可使生物群落的垂直结构发生改变.
(3)对湖泊进行填埋,影响了此地生物种类的多少,使营养结构变得的简单,故生态系统的抵抗力稳定性降低.
(4)从生态系统的组成成分看,与乙图相比较,甲图中没有的是A、生产者;D、非生物成分.
(5)由藻类→水蚤→河蚌,小球藻→河蚌可得,河蚌属于第二和第三营养级;水蚤的粪便能被细菌和真菌分解,故细菌和真菌的能量来源于第一营养级.
(6)W1=A1+B1+C1+D1;初级消费者摄入的能量为D1;由生产者到初级消费者的能量传递效率为
D1
W1
;生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2).
故答案为:(1)竞争;
(2)垂直(答“空间”也可 );
(3)抵抗力;
(4)A D
(5)二和第三         一;
(6)D
点评:本题结合图,考查生态系统、能量流动的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞中四种主要化合物占细胞鲜重的百分比,其中表示蛋白质的是 (  )
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的遗传物质是(  )
A、DNAB、RNA
C、蛋白质D、DNA或RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图为特异性免疫的有关过程,请据图回答:

(1)请写出下列标号的细胞名称:①
 
,④
 

(2)Ⅰ物质的化学本质是
 
,参与该物质合成和分泌的细胞器是
 
 
 
 

(3)当用同一抗原刺激⑤时,⑤就会
 
形成大量的
 
,产生更强的
 

(4)若切除某小狗的胸腺,则其免疫状况是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关实验的问题
(1)如图1是利用溶氧量变化来测定黄瓜叶片光合速率的装置.实验在最适温度下进行,反应杯的溶液中加入少量NaHCO3是为了提供CO2

①黄瓜叶片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体,目的是
 

②随着测试时间的延长,叶片的光合速率逐渐下降,原因是密闭的反应中
 

③若提高恒温水浴的温度,则光合速率
 
.若将光源远离反应杯,则光合速率
 

④该法同样可用于叶片呼吸强度的测定,只需对反应杯
 
.如图2所示的是测定金鱼藻光合作用的实验装置,表中数据是在适宜(恒定)温度条件下,改变灯源与烧杯距离测得的金鱼藻放出的气泡数,如表所示:
灯源与烧杯的距离(cm) 10 15 20 25 30 35 40 45
气泡数(个/min) 18 15 10 8 6 4 2 0
⑤从图或表中可以得出的结论是
 

⑥从表中数据估计,呈现如图3量变关系时的灯与烧杯间的距离为
 
cm.
(2)如图4表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置.某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况.材料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油.
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多.
①取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:
装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母
 
B 加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液
 
加入石蜡油,铺满液面
②B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 

③要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤:
装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三
C
 
 
加入石蜡油,铺满液面
④实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:
 
(用“<、=、>”表示),则假设成立.

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已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶.为验证这一结论,某同学做了如表实验:
试管
GA

缓冲液 半粒种子
10个
实验步骤 实验
结果
步骤1 步骤2
1 0 1 1 带胚 25°C保温24h后去除种皮,在各试管中分别加入1mL淀粉液 25°C保温10min 后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 1 0.8 去胚 ++
4 0.4 1 0.6 去胚 +
5 0.4 1 0.6 不加
种子
++++
注:实验结果中“+”越多表示颜色越深,表中液体量的单位均为mL.
回答下列问题:
(1)赤霉素还能促进果实发育,除此之外能够分别促进果实发育和果实成熟的植物激素有
 
 

(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的
 
.这两支试管中淀粉量不同的原因是
 

(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是
 

(4)综合分析试管2、3 和4的实验结果,说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)该细胞无
 
,有[
 
]
 
,所以为
 
细胞.
(2)②是
 
,是细胞进行
 
场所,在代谢旺盛的细胞中含量多.
(3)①号结构的特点是具有一定的流动性,如果降低温度,流动性将
 

(4)与动物有丝分裂有关的细胞器是[
 
]
 
,与植物细胞壁的形成有关的是[
 
]
 
,动物体内的该细胞器则与
 
有关.
(5)图中能直接发生联系的膜结构有
 

(6)增大细胞内的膜面积,为细胞内各种化学反应的正常进行提供有利条件,并被称为“有机物合成车间”的细胞器为[
 
]
 
并且与
 
的合成有关.
(7)在核糖体中合成的蛋白质进入细胞核中发挥作用,需要穿过
 
层膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物叶肉细胞内的某生理过程图解.请据图回答:
(1)图中所示过程的主要场所是
 

(2)图中物质①代表
 
,物质③代表
 
,它要进入到该细胞的叶绿体中参与光合作用需要穿过
 
层生物膜.
(3)图中④和⑥表示葡萄糖氧化分解所释放的能量,④
 
⑥(填“多于”或“少于”).
(4)图中所示过程最重要的意义是为生物体的绝大部分生命活动提供
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时,如果突然中断CO2的供应,关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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