科目:高中生物 来源: 题型:
A、同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 |
B、酶的活性最高时的温度不适合该种酶的保存 |
C、低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 |
D、酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
碱基种类 | A | C | G | T |
碱基浓度(%) | 36 | 24 | 18 | 22 |
A、该病毒的遗传物质不是双链DNA |
B、该病毒的遗传信息流动过程不遵循中心法则 |
C、以该病毒DNA为模板,复制出的DNA不是子代病毒的遗传物质 |
D、该病毒DNA的突变频率较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1中神经递质以胞吐方式进入突触间隙 |
B、图l所示的膜电位变化,能以局部电流方式进行传导 |
C、图2中的神经递质作用于突触后膜,使突触后膜更不易去极化 |
D、图2中的神经递质没有进入突触后膜所在的细胞内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、赫尔希和蔡斯用32P标记噬菌体的DNA时,标记元素在脱氧核苷酸的含氮碱基中 |
B、用14C标记CO2中的C,证明了C原子的转移途径是CO2→C3→糖类 |
C、用15N标记NH4Cl培养液培养大肠杆菌,让大肠杆菌繁殖几代后再检测子代DNA,能证明DNA的复制为半保留复制 |
D、设法让洋葱根尖吸收含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生区细胞中检测到放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体,青霉素起选择作用 |
B、蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期相互选择共同进化的结果 |
C、新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 |
D、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向 |
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