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下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述不合理的是(  )
A、细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老
B、体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制
C、细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关
D、细胞凋亡是由基因决定的,促进细胞凋亡可以治疗癌症
考点:个体衰老与细胞衰老的关系,细胞的分化,细胞凋亡的含义
专题:
分析:对于单细胞生物而言,细胞的衰老就是个体的衰老,对于多细胞生物而言,细胞衰老不等同于有机体的衰老.细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质是基因的选择性表达.
解答: 解:A、对于多细胞生物体而言,细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老,A正确;
B、正常细胞的分裂次数有限制,最多只能分裂40~50次,B正确;
C、细胞全能性的实现是细胞分裂和分化的结果,C错误;
D、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,促进癌细胞凋亡可以治疗癌症,D正确.
故选:C.
点评:本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识,要求考生掌握个体衰老和细胞衰老的关系,识记细胞分化的概念和意义,识记细胞凋亡的概念,并能理论联系实际,应用细胞凋亡的原理治疗癌症,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为显微镜下某植物细胞在30%蔗糖溶液中的示意图.下列叙述中错误的是(  )
A、该细胞中液泡逐渐变小,颜色由浅变深
B、若该细胞处于50%蔗糖溶液中较长时间,
B
A
值将无法恢复
C、
B
A
值能表示细胞失水的程度
D、该细胞发生了细胞质与细胞壁分离的质壁分离现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌中某蛋白质分子由m条肽链构成,共有n个氨基酸,则该蛋白质分子含有的肽键数以及控制其合成的基因至少含有的脱氧核苷酸数目依次是(  )
A、n-m,6n
B、n-m,3n
C、n-1,6n
D、n-1,3n

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了降低一种真菌对果树的毒害,园艺家引入一种形态结构,生理特征和原真菌相似,但毒性较低的真菌,从而使果树增产,园艺家利用的原理是(  )
A、寄生B、竞争C、捕食D、共生

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是细胞核的结构模式图,则下列说法错误的是(  )
A、细胞核是遗传特性的控制中心,因为①中包含该细胞全部的DNA分子
B、②所示结构在有丝分裂过程中会周期性地消失和重现
C、③的主要成分是磷脂和蛋白质
D、组成①的蛋白质在核糖体上合成后可以通过④进入细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞生理状态的叙述,正确的是(  )
A、衰老的生物体中的所有细胞都处于衰老状态,细胞中的色素减少
B、蝌蚪在变态发育过程中尾的消失是细胞坏死的结果
C、细胞分化既能使细胞数量增加,也能使细胞种类增加
D、癌症是一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命活动中,酶是不可缺少的生物催化剂,以下四种酶的作用部位分别是(  )
①转氨酶 ②解旋酶 ③肠肽酶 ④ATP水解酶.
A、氢键、肽键、氨基酸、磷酸基团
B、氨基、氢键、羟基、腺苷
C、氨基、氢键、肽键、高能磷酸键
D、氨基、脱氧核苷酸、多肽、ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于染色体的叙述,不正确的是(  )
A、可被碱性染料染成深色
B、由DNA以及蛋白质构成
C、是染色质经高度螺旋化形成的
D、所有生物都有染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的.现有AABB、aabb两个品种,为培育优良品种AAbb,可采用的方法如图所示.下列叙述中正确的是(  )
A、由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种
B、⑥过程需要用秋水仙素处理,利用染色体变异的原理,是多倍体育种
C、可以定向改造生物的方法是④和⑦,能使玉米产生新的基因(抗虫基因),原理是基因突变
D、若经过②过程产生的基因型为Aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的数量比是3:1

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