A. | 减数分裂时,同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交换 | |
B. | 减数分裂时,非同源染色体的自由组合 | |
C. | 受精过程中,精子和卵细胞的结合 | |
D. | 肺炎双球菌转化实验中,R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌 |
分析 基因重组
1、概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
2、类型:(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
3、意义:(1)形成生物多样性的重要原因之一.
(2)是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
解答 解:A、减数第一次分裂前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉交换可导致基因重组,A正确;
B、减数第二次分裂后期,非同源染色体的自由组合可导致基因重组,B正确;
D、基因重组不会发生在受精过程中,C错误;
D、肺炎双球菌转化实验中,R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的原理是基因重组,D正确.
故选:C.
点评 本题考查基因重组的相关知识,要求考生识记基因重组的概念,掌握基因重组的类型,明确肺炎双球菌转化实验的原理也是基因重组,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
细胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生长状况 | 仍是组织切块 | 形成愈伤组织 | 愈伤组织分化出根 | 愈伤组织分化出嫩芽 | 稍生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程的一项关键技术是构建基因表达载体 | |
B. | 基因工程的优势是可定向地改造生物遗传性状 | |
C. | 基因工程的设计和实施都是在分子水平上进行的 | |
D. | 基因工程中产生的可遗传变异属于染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的吸能反应一般由ATP水解提供能量 | |
B. | 同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著 | |
C. | 种子从休眠状态进入萌发状态,自由水/结合水比值下降 | |
D. | 细胞中大多数无机盐以离子的形式存在,仅占细胞鲜重的1%-1.5% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛B细胞→胰岛素→全身组织细胞 | B. | 胰岛A细胞→胰高血糖素→肝细胞 | ||
C. | 下丘脑→生长激素→全身组织细胞 | D. | 甲状腺→甲状腺激素→下丘脑细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建师大附中高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为溶酶体的示意图,下列有关分析正确的是
A.各种细胞内都含有溶酶体,该结构属于生物膜系统的范畴
B.H+进入溶酶体的方式与葡萄糖进入红细胞的方式相同
C.溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性有关
D.溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性升高
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