下图表示某些细菌合成精氨酸的途径，从图中可以得出的结论是
A．若产生中间产物Ⅰ依赖突变型细菌，则可能是酶1基因发生突变
B．这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上
C．这些细菌其精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的
D．若酶1基因不表达，则酶2基因和酶3基因也不表达
习题精选系列答案科目：高中生物 来源：2017届辽宁省盘锦市高三上学期期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关孟德尔豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中，错误的是
A．正确运用统计方法，发现在每对相对性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律
B．解释实验现象时，提出的“假说”之一：F1产生配子时，成对的遗传因子分离
C．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1:1
D．假说能解释F2自交产生3:1分离比的原因，所以假说成立
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科目：高中生物 来源：2017届辽宁省盘锦市高三11月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是
A．人体的内环境是由①②③④组成的
B．②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质
C．血浆中的氧进入组织细胞的途径是②→③→④
D．若该组织为胰岛，则进食后短时间内左侧血液中胰岛素的含量低于右侧
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科目：高中生物 来源：2017届辽宁省盘锦市高三11月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图是生物体内ATP合成与分解示意图，下列叙述正确的的是
A．能量1可以来自蛋白质水解为氨基酸的过程
B．能量1可以来自丙酮酸的氧化分解
C．能量2可以用于叶绿体中H20的光解
D．能量2可以用于光合作用中CO2的固定
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科目：高中生物 来源：2017届辽宁省盘锦市高三11月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关细胞与细胞学说的说法，不正确的是
A．理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法
B．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充
C．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性
D．除病毒以外，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
为达到实验自的，必须在碱性条件下进行的实验是
A. 利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质
B. 测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度
C. 使用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精
D. 观察植物细胞的质壁分离和复原
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是
A．蛙的红细胞与淋巴细胞
B．小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞
C．人的胚胎干细胞与成熟，红细胞
D．牛的精细胞与精原细胞
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表：
枯草杆菌 | 核糖体SI2蛋白第 55-58位的氨基酸序列 | 链霉素与核糖体的结合 | 在含链霉素培养基 中的存话率（%） |
野生型 突变型 | ．．．-P-K-K-P-．．． | 能 不能 | 0 100 |
注：P:脯氨酸；K：赖氨酸；R:精氨酸
下列叙述正确的是
A．SI2蛋白结构改变使突变型，具有链霉素抗性
B．链霉素通过与核糖体结合，抑制其转录功能
C．突变型的产生是由子碱基对的缺失所致
D．链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年云南省高二上学期期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题
对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表，据此进行推断，最符合遗传基本规律的一项是（注：每类家庭人数150～200人，表中“+”为发现该病症表现者，“-”为正常表现者）
类别 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
父亲 | + | - | + | - |
母亲 | - | + | + | - |
儿子 | +- | + | + | +- |
女儿 | +- | - | + | - |
A．第Ⅰ类调查结果说明，此病一定属于伴X染色体显性遗传病
B．第Ⅱ类调查结果说明，此病一定属于常染色体隐性遗传病
C．第Ⅲ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病
D．第Ⅳ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病
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