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    13．下列叙述错误的是（　　）
    A．一切生命活动都离不开细胞
    B．一切生物都是由细胞构成
    C．细胞中的蛋白质分子与核酸分子不属于生命系统的结构层次
    D．细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统

    分析 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官和系统这些层次．由此可见，细胞是生命系统中最基本的结构层次．

    解答 解：A、细胞是生命活动的结构单位和功能单位，一切生命活动都离不开细胞，A正确；
    B、病毒属于生物，但是没有细胞结构，B错误；
    C、细胞是最基本的生命系统结构层次，因此细胞中的蛋白质分子与核酸分子不属于生命系统的结构层次，C正确；
    D、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查细胞学说的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图为玉米PEPC基因的结构示意图，非编码区不能转录，但有调控功能；J、L、N是编码区中能够编码氨基酸的区段，K、M是不能编码氨基酸的区段（转录后被切去）．以下分析正确的是（　　）
    A．若该基因一条链中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$，则该链转录成的mRNA中$\frac{C+A}{U+G}$=$\frac{2}{3}$
    B．PEPC基因控制合成的肽链中的氨基酸数约为178
    C．若L区段的一个碱基对被替换，则其控制合成的肽链中的氨基酸数不变或减少
    D．非编码区中碱基对的增添、缺失和替换不会引起该基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．化学诱变剂EMS能使基因中的G烷基化后与T配对，CLH2基因控制合成叶绿素水解酶．研究人员利用EMS处理野生型大白菜（叶片浅绿色）种子，获得CLH2基因突变的植株甲（叶片深绿色）和乙（叶片黄色）．下列叙述正确的是（　　）
    A．植株乙叶片呈黄色，说明其叶绿素水解酶失去活性
    B．获得植株甲和乙，说明EMS可决定CLH2基因突变的方向
    C．若植株甲自交获得叶片浅绿色的植株，说明浅绿色为隐性性状
    D．EMS处理后，CLH2基因复制一次可出现G一C替换为A一T的现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．图1示某植物生理作用与环境因素之间的关系，请据图回答：

    （1）甲图中，A点时表示植物只能进行呼吸作用，B点表示光合作用速率与呼吸作用速率达到相等．
    （2）甲图曲线E、F是表示20℃和30℃的环境中所得到的曲线，其中表示20℃时光合作用效率的是F曲线．
    （3）上述甲、乙两图表示，影响光合作用的因素包括光照强度、CO2浓度、温度．甲图中B点时光合作用的限制（或影响）因素是光照强度．
    （4）甲图中B点能产生ATP的细胞结构是细胞质基质、线粒体、叶绿体（的类囊体薄膜），A点能产生ATP的细胞器是线粒体
    （5）写出B点时进行的生理过程的反应式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，CO2+H2O（CH2O）+O2
    （6）某中学课外生物兴趣小组为探究该植物光合作用速率而设置了如图2装置，并放于25℃环境中．实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．30分钟后，针筒的容量需要调至0.8mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置．若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是1.2mL/h；用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气．若实验测得呼吸速率是0.5mL/h，则实际光合速率是1.7mL/h．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．下列各图是依据某雌生物细胞分裂过程中，核DNA、染色体、染色单体等发生一系列的变化而作的图象、请据图分析回答下列问题：

    （1）判断图一中细胞有丝分裂的先后顺序是D→B→A→F．C细胞分裂完成后形成的细胞名称是第一极体．
    （2）具有姐妹染色单体的细胞是BDE，发生同源染色体联会的细胞是E．这种动物体细胞中染色体的数目是4条．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．图为某植物光合作用过程示意图．请据图回答：

    （1）在类囊体上分布有吸收光能的色素．
    （2）图中①为O2，（CH2O）中的能量直接来源于ATP．
    （3）光合作用暗反应发生的场所是叶绿体基质，C5与CO2结合生成C3的过程叫做二氧化碳的固定．
    （4）若突然停止CO2供应，则短时间内C3的含量将减少（填增加、减少或不变）．
    （5）农业生产上提高产量的措施有：控制光照强弱和温度的高低，适当增加环境中二氧化碳的浓度，温度影响光合作用的实质原因是影响光合作用相关酶的活性．
    （6）光合作用过程中，发生的能量变化是光能→活跃的化学能→稳定的化学能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是（　　）
    A．细菌不具有组织、器官、系统等层次
    B．鲫鱼的心脏属于生命系统的器官组织
    C．一间充满生机的温室大棚在生命结构层次中属于群落
    D．完成呼吸的全部器官构成系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．酶是一类具有生物催化功能的有机物，就其化学本质而言，到目前为止，人们所发现的酶主要有蛋白质和RNA两大类，人的唾液中含有唾液淀粉酶，有人说：“唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质”．请设计一个实验以
    探究该酶是否是蛋白质．
    实验材料：0.1g/mLNaOH溶液、0.01g/mLCuSO4溶液、鸡蛋、人的唾液5mL、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管．
    实验步骤：
    第一步：制备蛋清液（富含蛋白质）．取生鸡蛋一个，打破蛋壳（不要破坏蛋黄），取少量蛋清注入小烧杯中，加入30mL的清水，用玻璃棒调匀，制成蛋清液．作为对照．
    第二步：取两支试管编号，在1号试管中加入2mL蛋清液，2号试管中加入2mL唾液．
    第三步：向两支试管中各加入1mL0.1g/mLNaOH溶液，摇匀．
    第四步：向两支试管中各加入4滴0.01g/mLCuSO4溶液，摇匀．
    第五步：观察颜色变化．
    实验结果：若两支试管中都呈现紫色，则唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质；若1号试管中呈现紫色，2号试管没有呈现紫色，则唾液淀粉酶的化学本质不是蛋白质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于“ATP$\stackrel{酶}{?}$ ADP+Pi+能量”的反应式叙述中，正确的是（　　）
    A．该反应是可逆反应B．水解与合成ATP所需的酶相同
    C．ATP中有三个高能磷酸键D．ATP是直接能源物质

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