Question

如下列实验装置图，幼苗B已切去根尖．请分析，数日后幼苗的生长现象及其原因．

(1)数日后，幼苗A的胚根向下弯曲生长，幼苗B、C的胚根在生长和弯曲方面有何变化? _______­­­_ 。
(2)幼苗A胚根向下弯曲生长与外界刺激改变生长素的分布有关。生长素在胚根的远地端分布­­­_____填“多”或“少”)，其生长­­­____(填“快”或“慢”)，幼苗A茎的生长素在远地端分布­­­_______ (填“多”或“少”)，其生长­­­______(填“快”或“慢”)．根与茎同受地心引力的影响，生长方向却不同，请根据生长素作用特点，分析其原因­­­_______­­­_______­­_______            。
(3)分析幼苗C胚根的生长与弯曲情况，可得出什么结论? ­_______                 。

Answer 1

(1)B停止生长，C向上弯曲生长(2分)(2)少(1分) 快(1分) 少(1分) 慢(1分) 不同器官对生长素需求的最适浓度不同(或不同器官对生长素的敏感程度不同)  (2分)(3)说明胚根受水、地心引力的共同作用，是各种因素综合作用的反应[或说明胚根受水刺激的影响(向水性)大于地心引力(向地性)] (2分)

解析试题分析：
(1)幼苗 B 已切去根尖，将不能产生生长素而停止生长； 幼苗 C 将向上(湿透棉花方向)弯曲生长。
(2)地心引力将导致近地端生长素分布较多，远地端较少，但根、茎对生长素敏感性不同，前者较敏感， 故远地侧生长快，后者相反。
(3)幼苗 C 生长状况表明，说明胚根受水、地心引力的共同作用，胚根的向水性大于向地性。
考点：本题考查生长素作用及作用特点的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。