A. | 应选取体重相同、生理功能正常的成年家兔数只进行实验,实验数据要用统计学方法处理 | |
B. | 手术前要预先测定实验家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量 | |
C. | 促甲状腺激素、甲状腺激素的含量手术后比手术前低,促性腺激素和性激素的含量手术前后无明显变化 | |
D. | 该实验原理是下丘脑合成和分泌促激素释放激素,促进垂体合成和分泌相应的促激素,再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素 |
分析 1、根据所学知识,下丘脑与某些内分泌腺的调节关系如下:下丘脑→垂体→甲状腺(性腺、肾上腺等)因此,手术切断家兔下丘脑和垂体之间的联系后,导致促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量减少,并最终影响到甲状腺和性腺的生长发育和生理功能.
2、实验设计题解法:(1)选择材料,分组编号:题干中的材料、用具是帮助我们分析方法步骤的主要依据,一定要认真分析,看给出的材料、用具能不能直接运用,不能直接运用的,需要怎样处理才能把干扰因素排除.依据实验所需的组数对选定的材料进行分组编号或编组,在步骤中明确表达出来.
(2)操控自变量,设置对照组:根据实验目的,依据自变量的情况确定所需要的实验组的数量,设置对照组,对材料施以不同的处理.同时依据单一变量原则设法控制无关变量,设法提供其他的适宜条件.
(3)确定并描述因变量的观察或测量:在实验的最后一步,要明确本实验需观察或测量的内容,记录实验结果.
解答 解:A、该实验的自变量是否切断丘脑和垂体之间的联系,取材要遵循等量性原则,应选取体重相同、生理功能正常的成年家兔数只进行实验,避免偶然误差,实验数据要用统计学方法处理,A正确;
B、本实验的因变量是手术后血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量.本实验需要前测,B正确;
C、下丘脑与某些内分泌腺的调节关系如下:下丘脑→垂体→甲状腺(性腺、肾上腺等)因此,手术切断家兔下丘脑和垂体之间的联系后,导致促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量减少,C错误;
D、根据下丘脑和甲状腺的功能可知,该实验原理是下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素,促进垂体合成和分泌相应的促甲状腺激素,再促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素.D正确.
故选:C.
点评 本题主要考查考生对动物生命活动调节基础知识的理解,考查实验能力、发散性思维、逻辑推理、以及正确判断和预估研究内容和方向的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新物种产生不一定发生了生物进化,生物进化一定产生新物种 | |
B. | 达尔文自然选择学说没有阐明遗传变异的本质,但解释了进化的实质 | |
C. | 野生型红眼果蝇群体出现了白眼突变个体,该种群基因频率发生改变 | |
D. | 长期使用抗生素容易使细菌产生抗药性的变异,进而使细菌产生较强的耐药性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 努力实现物质和能量的分层多级利用 | |
B. | 减轻对环境的污染,提高抵抗力稳定性 | |
C. | 加强生物防治,控制有害生物的危害 | |
D. | 食物链延长,消耗能量环节增多,降低能量利用率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸,由缓冲物质中和以维持酸碱度 | |
B. | 产热增多使体温升高,通过神经-体液调节以维持体温稳定 | |
C. | 消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低,通过增加胰高血糖素分泌进行调节 | |
D. | 血糖降低,通过肌糖原水解来维持血糖浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌抗体的细胞只能由B细胞增殖分化而成 | |
B. | 抗原和抗体的结合只能发生在细胞外 | |
C. | 如果抗原进入细胞内,抗体无法与抗原结合 | |
D. | 与抗体的合成、运输、加工和分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ为脱氧核糖核酸、Ⅱ为核糖核酸、Ⅲ为核酸 | |
B. | Ⅰ为淀粉、Ⅱ为糖原、Ⅲ为纤维素 | |
C. | Ⅰ为固醇、Ⅱ为胆固醇、Ⅲ为维生素D | |
D. | Ⅰ为原核生物、Ⅱ为细菌、Ⅲ为酵母菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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