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    将酵母菌研磨离心后得到的上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含细胞器），以及未经离心的酵母菌匀浆，分别置于甲、乙、丙三支试管中．向试管中滴加等量的丙酮酸后，可获得终产物CO2和水的试管是（　　）
    A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙
    考点：有氧呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题是通过离心研究酵母菌的细胞呼吸的过程，先解读题干分清甲、乙、丙试管加入的成分，然后根据细胞呼吸的具体过程分析产物，对选项进行判断．
    解答： 解：分析题干可知，甲试管中加入的是细胞质基质和丙酮酸，甲试管进行有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸，有氧时无氧呼吸受抑制，不产生二氧化碳．乙试管中加入的是细胞器和丙酮酸，丙酮酸进入线粒体进行有氧呼吸的第二阶段产生二氧化碳．丙试管加入的是未经离心的酵母菌匀浆和丙酮酸．未经离心的匀浆中含有线粒体，可进行有氧呼吸的第二阶段，产生二氧化碳．
    综上所述，产生二氧化碳的是乙试管和丙试管．
    故应选D．
    点评：本题的知识点是有氧呼吸的三个阶段的反应物、产物和条件，主要考查学生对有氧呼吸过程的理解和运用能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质在生物体内合成时，均需要模板的是（　　）
    A、磷脂、糖原和蛋白质
    B、胰岛素、性激素和抗体
    C、甲状腺激素、氨基酸和核酸
    D、DNA、RNA和蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（　　）
    A、男孩，男孩
    B、女孩，女孩
    C、男孩，女孩
    D、女孩，男孩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲代表大脑皮层、乙代表脊髓神经中枢．当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉．对此生理过程的分析正确的是（　　）
    A、图中e为感受器，a为效应器
    B、先缩手后产生痛觉的现象说明，痛觉感觉中枢位于甲方框处
    C、受到刺激，神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位
    D、由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    检验还原性糖、蛋白质、脂肪、淀粉的试剂分别是（　　）
    A、本尼迪特试剂、苏丹Ⅲ、碘液、双缩脲试剂
    B、苏丹Ⅲ、本尼迪特试剂、双缩脲试剂、碘液
    C、双缩脲试剂、本尼迪特试剂、碘液、苏丹Ⅲ
    D、本尼迪特试剂、双缩脲试剂、苏丹Ⅲ、碘液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示DNA分子的片段，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、④表示构成DNA分子的基本单位，⑦构成DNA分子的基本骨架
    B、DNA分子的多样性和特异性主要决定于④的种类和数目
    C、解旋酶作用于图中的⑤，限制性内切酶在①②之间断开DNA
    D、若整个DNA中T有M个，占碱基总数的a/b，则C的数目为M（b/2a-1）个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于克隆的过程是（　　）
    ①将目的基因与载体结合并在受体细胞中进行扩增
    ②由一个精原细胞经过减数分裂形成四个精子
    ③通过植物组织培养将离体细胞培养成完整植株
    ④固体培养基上的一个细菌繁殖形成一个菌落
    ⑤由一个受精卵细胞形成一个多细胞个体．
    A、①②③B、③④⑤
    C、②③④D、①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物的花色受两对基因控制，显性基因越多，花色越深．现有两种纯合的中红花植株杂交，产生F1代全为中红花．F1自交产生的F2代，统计花色的植株数量如如图．如将F1进行测交，后代的花色表现型及比例为（　　）
    A、深红：中红：白花 1：2：1
    B、深红：红色：中红1：4：1
    C、中红：淡红：白花1：2：1
    D、深红：红：中红：淡红：白1：2：4：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究证实ATP既是细胞内流通的“能量货币”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示．请分析回答：
    （1）ATP结构简式是
     
    ，神经细胞中的ATP来自
     
    （细胞结构）．
    （2）研究发现，剧烈运动时肌细胞缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量没有明显增多，原因是
     
    ．
    （3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，二者均能引起受体细胞的膜电位变化．据图分析，如果要研究ATP是否能在神经元之间起传递信号的作用，则图中的
     
    属于无关变量应予以排除，未受刺激的神经纤维的膜电位是
     
    ．
    （4）由右图可知，在传递信号过程中，在细胞间隙中的有关酶的作用下，ATP的磷酸基团逐个脱离．两个磷酸基团脱离后的剩余部分是
     
    的基本组成单位之一．

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