分析 分析图示可知,表示细胞内部分生化反应及其联系的示意图,其中②表示糖酵解,③表示脱氨基作用,⑦表示三羧酸循环,M表示葡萄糖,N表示氨基酸,X表示丙酮酸,Y表示二氧化碳.
酵母菌为兼性厌氧型,既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸.有氧呼吸的总反应式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).无氧呼吸的总反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答 解:(1)分析图示可知,图中⑦称为三羧酸循环,物质M葡萄糖彻底氧化分解的过程包括②⑤⑦,该过程中能产生ATP,为生命活动直接提供能量.
(2)分析图示可知,物质N是氨基酸,有些物质N通过③脱氨基作用转变为X丙酮酸.
(3)在“酵母菌的呼吸方式”实验中,无论进行哪种呼吸方式,都要经过②糖酵解的过程.无氧情况下,酵母菌呼吸作用的产物是酒精和二氧化碳,释放少量能量,场所是细胞质基质.
故答案为:
(1)三羧酸循环 ②⑤⑦ATP
(2)氨基酸 脱氨基作用 丙酮酸
(3)②糖酵解 酒精和二氧化碳 细胞质基质
点评 本题以图形为载体,主要考查细胞呼吸的过程和意义,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于原核生物的一组是
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A.①⑦⑧
B.①②⑥⑧
C.①③④⑦
D.①②⑥⑦⑧
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 染色体畸变 | C. | 细胞分裂 | D. | 细胞分化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①②③④所表示的都是促进作用 | |
B. | 激素甲、乙、丙都有其特定的靶器官 | |
C. | 图中激素通过血液运输到靶器官 | |
D. | 激素乙是促甲状腺激素,丙是甲状腺素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者消耗ATP,固定CO2,生成有机物;后者分解有机物,释放CO2,产生ATP | |
B. | 卡尔文循环和三羧酸循环都不需要氧气直接参与 | |
C. | 前者在叶绿体基质进行;后者在线粒体基质中进行 | |
D. | 二者是在细胞内不同场所进行的可逆反应 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 已分化的细胞在适宜的条件下是可以逆转的 | |
B. | 分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化,源于细胞内化学物质的改变 | |
C. | 细胞分化只发生在胚胎时期 | |
D. | 动物不具有发育成完整新个体潜能的体细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15N标记的DNA在14N培养液中,随复制次数的增加,含15N与含14N的DNA数量之比逐渐减小 | |
B. | 人体细胞内O2/CO2的比值,线粒体内比细胞质基质高 | |
C. | 神经纤维膜内K+/Na+的比值,动作电位产生峰值时比静息电位时高 | |
D. | 细胞内结合水/自由水的比值,种子萌发时比休眠时高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
比较指标 | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y活性数目/酶X活性数目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A. | 状况①中氨基酸序列一定发生了变化 | |
B. | 状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50% | |
C. | 状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化 | |
D. | 状况④的突变不会导致tRNA的种类增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com