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下列有关人体内环境稳态调节的叙述,正确的是( )

A.由腹泻引起消化道中的水和蛋白质大量丢失属于内环境稳态失调

B.引起人体产生渴觉的感受器在下丘脑

C.细胞外液渗透压降低会引起垂体合成、释放抗利尿激素

D.不同激素间的协同作用有利于维持内环境稳态,而拮抗作用则不利于稳态的维持

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省荆门市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验.

(1)如图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:

①激素甲代表的是

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是

(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.

①该实验的因变量是

②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是:高浓度的生长素诱导产生了乙烯,从而

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省荆门市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内,从如图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置,此时,幼苗的生成情况是( )

A.根水平生成,茎向上弯曲 B.根水平生成,茎向下弯曲

C.根向下弯曲,茎向上弯曲 D.根向下弯曲,茎向下弯曲

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省荆门市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

图为人体缩手反射的反射弧结构示意图.方框甲、乙代表神经中枢,宇母表示神经结构.当手被尖物刺痛时,手缩回来后并产生痛觉.对此生理过程的分析正确的是( )

A.图中A为效应器,E为感受器

B.图中A可代表缩手反射的低级神经中枢,C可代表缩手反射的高级神经中枢

C.由图可判定C中兴奋可传至甲

D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质可引起乙的抑制

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

人体内环境稳态的维持是神经、体液、免疫共同调节的结果.回答下列问题:

(1)人体的免疫系统由 和免疫活性物质组成.据图甲并结合所学知识分析,人体调节免疫功能的信号分子有 .科学研究表明:长期的焦虑、紧张等会导致机体T淋巴细胞活性下降,使机体不能有效地消灭感染的病毒和癌变的细胞,从而影响了免疫系统的 功能;T淋巴细胞活性下降还会导致淋巴因子的分泌量减少,影响了 细胞增殖分化成浆细胞的过程,间接引起机体生成抗体的能力降低,使人体的免疫功能减弱.

(2)效应T细胞发挥免疫作用的原理如图乙,其中FasL蛋白又称死亡因子,其基因只有在效应T细胞内表达,Fas蛋白又称死亡因子受体,其基因可在各种细胞内表达.人们推测精神因素引起T细胞活性下降的原因之一是由于T细胞分化为效应T细胞过程中 基因的表达受到了影响,从而降低了对靶细胞的识别和结合能力.当HIV进人体内去感染T细胞时,在被HIV感染的T细胞中 基因表达增强,从而使该T细胞成为相应效应T细胞攻击的靶细胞,使人体最终丧失了几乎全部特异性免疫.

(3)神经调节的结构基础是 ,图丙表示突触结构,乙酰胆碱受体的离子通道既允许钠离子通过,也允许钾离子通过,当前膜释放的乙酰胆碱作用于后膜受体时,则突触后膜上离子移动情况主要是 ,引起突触后膜兴奋.

(4)中国药学家屠呦呦研制了新型抗疟疾药青蒿素,因而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖.疟疾的病原体是疟原虫,这种原虫感染后会在人体内形成周期性繁殖,然后周期性释放毒素,毒素属于一种热源,可刺激了下丘脑中的 中枢,使腺体分泌的甲状腺激素 肾上腺素激素增加,从而使产热增加,体温升高.若某人体温24小时保持38度,这期间他体内的产热量 (大于/等于/小于)散热量.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列叙述正确的是( )

A.④过程只能代表绿色植物的光合作用

B.图中A、B分别代表消费者和生产者

C.图中③⑤⑧过程表示不同生物的呼吸作用

D.农业生产中的松土可以增大⑤过程

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某种病菌感染人体并侵入细胞内后,机体可以对该细胞产生免疫反应,其中有( )

A.效应B细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病菌抗原被白细胞介素消灭

B.浆细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭

C.效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭

D.效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病菌抗原被淋巴因子消灭

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