A、萨克斯把绿叶的一半遮光,置于光下一段时间,证明了绿叶在光下产生淀粉需要CO2 |
B、温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质并确定其本质是吲哚乙酸 |
C、赫尔希和蔡斯用32P和35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,证明了DNA和蛋白质是遗传物质 |
D、施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究,揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、呼吸作用消耗的养料 |
B、蒸腾作用散失的水分 |
C、光合作用中有机物的净增量 |
D、光合作用中有机物的制造量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、根细胞膜上的载体 |
B、A型血的人红细胞表面的凝集原 |
C、B型血的人血清中的凝集素 |
D、甲状腺细胞上接受促甲状腺激素的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体在短跑时,提供能量的过程是④⑤ |
B、A物质转变成氨基酸时,⑦为转氨基作用 |
C、水在光下分解产生的[H]经①参与③过程时,A代表C3 |
D、完成④和⑤过程时,A代表丙酮酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若 a表示DNA,b表示RNA,c表示蛋白质,则e过程发生在核糖体上 |
B、若a表示感受器,b表示神经中枢,c表示效应器,则兴奋以局部电流形式由a传到c |
C、若 a表示DNA,b表示RNA,c表示蛋白质,则d过程只发生于细胞核中 |
D、若a为抗原,b为记忆细胞,则c为抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1和图2体现了生长素的促进生长作用,而图3说明生长素作用具有两重性 |
B、图1中C、D都不弯曲,其原理不相同 |
C、图2中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲 |
D、图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、再生是细胞分裂分化的结果 |
B、再生涉及到基因的选择性表达 |
C、断尾再生是自然选择的结果 |
D、再生充分体现了体细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 太空组(S) | 地面组(G) | ||
S+02 | S | G+02 | G | |
发芽率(%) | 发芽率(%) | 发芽率(%) | 发芽率(%) | |
油 菜 | 94 | 83.3 | 72 | 68 |
美国芦笋 | 91.5 | 85 | 90 | 80.4 |
A、S+02与S |
B、S与G+02 |
C、S与G或S+02与G+02 |
D、油菜组与芦笋组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
取样时间序号 | 取样时间(h) | 被标记细胞 |
A | 0 | 细胞核开始被标记 |
B | 3 | 观察到一个被标记细胞X开始进入分裂期 |
C | 5 | 细胞X着丝粒开始分裂 |
D | 6 | 细胞X分裂成两个子细胞,被标记细胞数目在增加 |
E | 13 | 被标记细胞第二次进入分裂期 |
F | … | 被标记细胞的比例在减少 |
G | 100 | 被标记细胞的数目在减少 |
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