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如图是光合作用过程的图解,请依据图说明:
(1)图中A代表
 
,图中B是
 

(2)由F到G叫
 
,由G到F叫
 

(3)图中F叫
 
,它是由CO2
 
结合后又分解而成,从而使CO2能够直接参与化学反应.
(4)H是
 
,此阶段是在叶绿体的
 
进行的;
(5)I是
 
,此阶段是在叶绿体的
 
中进行的.
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析题干图片可知,过程H代表的是光反应阶段,过程I代表的是暗反应阶段,A表示叶绿体中的色素,可以吸收、传递和转化光能,B表示氧气,是由水在光下分解产生的,C表示的是[H],D表示的是ATP,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,E表示ADP,F表示的是三碳化合物,G表示五碳化合物.据此分析解答.
解答: 解:根据以上分析:(1)图中A代表叶绿体中的色素,物质B表示的是氧气.
(2)F到G表示的是二氧化碳的还原,由G到F表示的是二氧化碳的固定,F表示的是三碳化合物,G表示的是五碳化合物.
(3)F表示的是三碳化合物,G表示的是五碳化合物,三碳化合物是由二氧化碳和五碳化合物结合分解而产生的.
(4)过程H代表的是光反应阶段,反应场所在叶绿体的类囊体薄膜上.
(5)过程I代表的是暗反应阶段,反应场所在叶绿体基质中.
故答案为:
(1)叶绿体中的色素    氧气
(2)C3的还原    CO2的固定
(3)C3 C5
(4)光反应    类囊体的薄膜
(5)暗反应    叶绿体基质
点评:本题的知识点是光反应与暗反应的关系,影响光合作用的因素,主要考查学生对光合作用过程的理解和应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下图为特异性免疫的有关过程,请据图回答:

(1)请写出下列标号的细胞名称:①
 
,④
 

(2)Ⅰ物质的化学本质是
 
,参与该物质合成和分泌的细胞器是
 
 
 
 

(3)当用同一抗原刺激⑤时,⑤就会
 
形成大量的
 
,产生更强的
 

(4)若切除某小狗的胸腺,则其免疫状况是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物叶肉细胞内的某生理过程图解.请据图回答:
(1)图中所示过程的主要场所是
 

(2)图中物质①代表
 
,物质③代表
 
,它要进入到该细胞的叶绿体中参与光合作用需要穿过
 
层生物膜.
(3)图中④和⑥表示葡萄糖氧化分解所释放的能量,④
 
⑥(填“多于”或“少于”).
(4)图中所示过程最重要的意义是为生物体的绝大部分生命活动提供
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为人体某些淋巴细胞的分化和免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质,x表示抗原,Y表示抗体.回答下列问题:

(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程称为
 
,这种转变的实质是基因的
 

(2)图中a、c、e细胞的名称分别是
 

(3)在X的刺激下,a细胞克产生、分泌
 
,刺激c增殖和分化.
(4)X和Y结合后会发生进一步的变化,如形成沉淀或细胞集团,进而被
 
消灭,这种消灭过程是
 
(特异性或非特异性)免疫.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生长素作用与其浓度关系图.课本上说:“一般地说,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长.”看图理解这句话,回答下列问题:
(1)向光生长的幼苗,其背光面浓度
 
(填高或低)于向光面.
(2)具有顶端优势的植物,其侧芽浓度
 
于顶芽,
 
于B点.
(3)生长素的本质是
 
,生长素的作用特点是
 
,在植物体内的运输方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等植物体内消耗ATP的生理过程有(  )
A、细胞呼吸、渗透作用
B、细胞呼吸、蒸腾作用
C、光合作用、主动运输
D、光合作用、协助扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时,如果突然中断CO2的供应,关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

在反应式“ADP+Pi+能量?ATP”中,对“能量”的相关叙述不正确的是(  )
A、向右反应需要的能量可来自太阳能
B、向右反应需要的能量可来自葡萄糖的氧化分解
C、向左反应产生的能量可用于二氧化碳的固定
D、向左反应产生的能量可用于Ca+进入番茄细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中与植物激素调节功能相符的是(  )
A、单侧光引起胚芽鞘向光性的原因是尖端生长素合成不均匀形成的
B、利用生长素培育的无子番茄性状是可以遗传的
C、在植物的生长发育过程中,受多种激素的共同调节
D、植物激素与动物激素的调节作用都具有两重性

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