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【题目】下列关于免疫的叙述正确的是

A. 人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体消灭病原体

B. B细胞、T细胞、吞噬细胞都是对抗原有特异性识别的细胞

C. 在细胞免疫和体液免疫反应过程中都能产生记亿细胞

D. 体液免疫中,浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡

【答案】C

【解析】人体通过浆细胞产生的抗体可以抵抗病原体效应T细胞参与细胞免疫不能产生抗体A错误吞噬细胞不能特异性识别抗原B错误在特异性免疫反应过程中都能产生记忆细胞C正确细胞免疫中效应T细胞与靶细胞接触使其裂解死亡D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】CTB是霍乱弧菌产生的肠毒素(蛋白质)结构的一部分,可用作针对霍乱弧菌的疫苗.研究人员提取了控制CTB合成的基因(ctb),构建基因表达载体(如图所示),将其导入番茄,然后用转基因番茄饲喂试验小鼠,检测疫苗的有效性.请回答相关问题:
(1)为了在短时间内获得大量基因,可以采用技术.与细胞内DNA复制时的解旋过程相比,该技术的DNA解链过程有何不同?(写出一点即可.)
(2)使用两种限制酶切割载体可防止切开的载体的两个末端重新连接起来,原因是
(3)可采用方法将基因表达载体导人番茄细胞,然后在加入了的培养基中进行初步筛选,之后还需用方法检测ctb基因是否整合到番茄染色体的DNA上.
(4)提取转基因番茄不同部位的蛋白质进行检测,发现只有果实中含有CTB.ctb基因只能在果实细胞中表达,这与基因表达载体中的有关.
(5)用转基因番茄果实饲喂试验小鼠,若能在小鼠的血清中检测到 , 则说明该转基因疫苗是有效的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将等质量的铜片在酒精灯上加热后,分别插入溶液中,放置片刻铜片质量减小的是

A. B. 无水乙醇 C. 石灰水 D. 盐酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图一,图二分别表示某二倍体雌性动物(2n=4)细胞正常分裂过程中,不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系和细胞分裂图象.请分析并回答:
(1)图一中a、b、c表示染色单体的是 , Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色体的是
(2)图二中丙细胞对应于图一中的(填数字)期,产生的子细胞称为
(3)图二中有两个染色体组的细胞是 , 基因的自由组合发生于图二中的细胞所处的时期.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示由不同化学元素组成的化合物,以下说法不正确的是

A. 若图中①为某种多聚体的单体,则①最可能是氨基酸

B. 若②存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②可能是脂肪

C. 若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原

D. 若③为多聚体,且是细菌的遗传物质,则③是RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为正在分裂的细胞,其中R、r为一对等位基因.该细胞经正常分裂所产生的配子是A﹣D中的(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1952年,赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体浸染细菌的实验,该实验主要包括4个步骤:①噬菌体浸染细菌;②35S和32P分别标记T2噬菌体;③放射性检测:④搅拌、离心.请回答:
(1)该实验步骤的正确顺序是
(2)该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质,在下图中标记元素32P和35S所在部位分别是
(3)若测定放射性同位素主要分布在图中离心管上清液中,则获得该实验中噬菌体的培养方法是_____
A.用含35S的培养基直接培养噬菌体
B.用含32P的培养基直接培养噬菌体
C.用含35S的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
D.用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
(4)T2噬菌体DNA的复制方式是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一个含600个碱基对的DNA片段中,含鸟嘌呤400个,复制数次后,共消耗周围环境中游离的腺嘌呤脱氧核苷酸3000个。该DNA分子共复制的次数是(  )

A、3B、4C、5D、6

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式.下列叙述错误的是

A. 若是组织细胞的细胞膜,b和c过程运输的气体分别是CO2和O2

B. 若是癌细胞的细胞膜,则膜上含量较正常细胞减少的物质是D

C. a、d表示主动运输,细胞能以此方式主动吸收所需营养物质,排除代谢废物

D. 动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有一定的流动性

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同步练习册答案