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    【题目】如图可用来表示哪一组概念之间的关系

    A.1表示细胞外液，24分别表示血液、组织液、淋巴

    B.1表示免疫系统，24分别表示免疫器官、免疫细胞、抗体

    C.1表示调节方式，24分别表示神经调节、激素调节、体液调节

    D.1表示血糖来源，24分别表示食物、肝糖原、非糖物质

    【答案】D

    【解析】

    据图分析，图示为概念之间的关系模型，其中1包含了2、3和4，结合内环境、免疫系统、血糖调节等分析答题。

    A、细胞外液又叫内环境，包括血浆、组织液和淋巴，A错误；

    B、免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，B错误；

    C、动物内环境稳态的调节方式包括神经调节、体液调节和免疫调节，而激素调节属于体液调节，C错误；

    D、血糖可以来自于食物的消化吸收、肝糖原的水解和非糖类物质的转化，D正确。

    故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】1910 年摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇。他用这只白眼雄果蝇与多只红眼雌果蝇交配，结果F1全为红眼，然后他让F1雌雄果蝇相互交配，F2中雌果蝇全为红眼，雄果蝇既 有红眼，又有白眼，且F2中红眼果蝇数量约占3/4，回答下列问题(设相关基因用B、b表示)：

    (1)上述果蝇眼色中，该雄果蝇的白眼性状最可能来源于_____。

    (2)摩尔根等人根据其他科学家的研究成果提出了控制果蝇白眼的基因只位于X 染色体上的假设 (假设1)，且对上述实验现象进行了合理解释，并设计了测交方案对上述假设进行了进一步的验证， 从而将一个特定的基因和一条特定的染色体联系在一起。有同学认为设计的测交方案应为用F2中的白 眼雄果蝇与F1中的多只红眼雌果蝇回交(测交1)。

    (3)根据果蝇X、Y 染色体的结构特点和摩尔根的实验现象，你认为当初关于果蝇该眼色遗传还 可以提出哪一假设( 假设2) ：______。 根据这一假设，有人认为测交1 不足以验证假设1 的成立，请你补充测交方案，并写出可能的实验 结果及相应结论。

    补充测交方案(测交2)：______。

    测交2 可能的实验结果及结论：

    ① ______；

    ② ______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】[化学——选修5：有机化学基础]有机物M是有机合成的重要中间体，制备M的一种合成路线如下（部分反应条件和试剂略去）：

    已知：①A分子的核磁共振氢谱中有3组峰；

    ②（NH2容易被氧化）；

    ③已知（CH3CO)2O的结构为：

    ④RCH2COOH

    请回答下列问题：

    （1）B的化学名称为__________________________。

    （2）C→D的反应类型是_____________，I的结构简式为_________________________。

    （3）F→G的化学方程式为__________________________________________。

    （4）M不可能发生的反应为_____________（填选项字母）。

    a．加成反应 b．氧化反应 c．取代反应 d．消去反应

    （5）请写出任意两种满足下列条件的E的同分异构体有________________、________________。

    ①能与FeCl3溶液发生显色反应 ②能与NaHCO3反应 ③含有-NH2

    （6）参照上述合成路线，以为原料（无机试剂任选），设计制备的合成路线：_______________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】龙须菜是生活在近岸海域的大型经济藻类，既能给海洋生态系统提供光合产物，又能为人类提供食品原料。某小组研究CO2浓度和光照强度对龙须菜生长的影响，实验结果如下图所示。已知大气CO2浓度约为0.03%，实验过程中温度等其他条件适宜，下列相关说法错误的是

    A.实验中CO2浓度为0.1%的组是对照组

    B.增加CO2浓度能提高龙须菜的生长速率

    C.高光照强度下光反应速率快从而使龙须菜生长较快

    D.选择龙须菜养殖场所时需考虑海水的透光率等因素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长，图乙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响。请回答下列问题：

    （1）若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为__________。根的向地性生长能否体现生长素作用的两重性? ________ (填“能”或“不能”)。由图乙可以看出，不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用________ (填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。

    （2）生长素的合成部位为__________。生长素的极性运输发生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位，生长素的极性运输是否受光照影响? ___ (填“是”或“否”)。

    （3）某实验小组为证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，从而抑制了侧芽的生长，进行了如下实验。请把下列实验补充完整：

    ①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况。

    ②去除顶芽，在顶端放置一个_________________琼脂块，观察侧芽生长情况。

    ③去除顶芽，__________________________，观察侧芽生长情况。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲图为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。乙图为某一种群数量变化。请据图回答：

    (1)甲图中雷鸟和狼之间的关系为_________。

    (2)若第二营养级粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为___________。

    (3)若乙图种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为__________(K1/K2/O），以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制一种丝状菌（该菌造成蝗虫患病）的生长，若a点变化为干旱，则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为_________(用图中标号I、Ⅱ、Ⅲ表示）。若乙图种群为长江流域的野生扬子鳄（处于最高营养级生物之一），当种群数量在a点后的变化为曲线Ⅱ。且种群数量为K2时，对野生扬子鳄种群最有效的保护措施是_____________。

    (4)假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果一定时期内，北极狐种群增 加的重量为80g，那么共消耗植物 _________g。

    (5)诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的 __________功能。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】红地球(Red Globe)是南方地区引种的主栽葡萄品种之一，为探究植物生长调节剂对果实着色、单果重量的影响，研究人员选择生长状况一致的果穗进行处理，分别喷洒脱落酸(ABA)和萘乙酸(NAA)，另设一组对照(CK)，每隔一段时间检测单果的重量和花青苷(果实着色的指标)的含量，结果如下，据图分析正确的是

    A.ABA和NAA对单果的增重起拮抗作用

    B.ABA促进果实成熟，NAA促进果实发育

    C.与NAA相比，ABA能显著提高果实的色泽度

    D.CK组果实发育和成熟阶段不受激素的调控

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是健康成人进食后血糖和某种主要相关激素变化示意图，请据图回答：

    （1）据图，B表示________（填名称）变化曲线。

    （2）进食后，血糖浓度变化的主要原因是________。清晨静脉取血测定空腹血糖浓度，空腹时，血糖的来源是___________。

    （3）饥饿时，支配胰岛细胞的交感神经兴奋，其末梢释放的去甲肾上腺素能促进胰岛A细胞的分泌，却抑制胰岛B细胞的分泌，这说明________________。

    （4）如胰岛素分泌不足，人体会患上糖尿病，糖尿病患者的症状之一是多尿，原因是原尿中葡萄糖浓度过高，影响 ___。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】我国古代劳动人民的许多生活、生产实践活动都离不开植物激素，请回答下列问题：

    （1）过去人们在密闭的米缸中点香，能使绿色香蕉变黄，科学家认为这是由于香在米缸中燃烧不充分释放出_____ 物质，该物质起到了___________的作用。

    （2）我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法:“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”，该文所涉及的植物激素为_____。从长时间的实践来看，一般浓度的该植物激素对人体正常生命活动并无影响，你认为最可能原因是________________________。

    （3）下图为清代《棉业图说》中所附“摘心图”，文中记载此操作能使棉花亩产增加三四十斤，请用已学知识，分析其中的科学道理__________________。

    （4）上文所提到的植物激素具备哪些共同特点：_____________（答两点即可）。

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