A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中“A”表示父亲的精原细胞 |
B、图中“B”细胞遗传标记的基因为+- |
C、图中“D”细胞遗传标记的基因为++或没有 |
D、图中“A”在减数分裂过程中发生异常的时期为减数第二次分裂的后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图Ⅰ中a、b、c、d可依次表示碱基、脱氧核苷酸、DNA和基因 |
B、图Ⅱ可表示pH对酶催化活性的影响 |
C、图Ⅲ表示蛙的精子形成过程 |
D、图Ⅳ表示某一株植物的不同器官对不同浓度生长素的反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、16% | B、26% |
C、32% | D、34% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、15小时 b 1500个 |
B、15小时 b 3000个 |
C、20小时 c 1200个 |
D、20小时 d 1500个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件 |
B、保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系 |
C、保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区,提高环境容纳量 |
D、生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力叫恢复力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体 | B、内质网 |
C、高尔基体 | D、核糖体 |
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