分析 分析甲图:图示表示生长素浓度对植物根、芽生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次.生长素促进根、芽生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L.
分析乙图:不同浓度2,4-D溶液对单子叶和双子叶植物的影响,可见双子叶植物对生长素的浓度比较敏感,①曲线是指生长素对双子叶植物的影响;②指生长素对单子叶植物的影响.
分析丙图:将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后根向地生长,茎背地生长.由于受到重力因素的影响,a点的生长素浓度高于b点,c点的生长素浓度高于d点.
解答 解:(1)由以上分析可知:根的最适宜生长素浓度分别为10-10mol/L.对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度不同;c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制,对芽的效应是促进.
(2)双子叶植物对生长素的浓度比较敏感,①曲线是指生长素对双子叶植物的影响;②指生长素对单子叶植物的影响.在农业生产中,常用一定浓度的2,4-D除去单子叶农作物中的双子叶植物杂草.选用的2,4-D的浓度最好在D点.
(3)由于受到重力作用,丙图中b侧生长素浓度小于a侧.a侧高浓度生长素抑制根的生长,故生长素浓度大于10-6mol/L,b侧低浓度生长素促进根的生长,幼苗茎c侧生长素促进茎生长.
故答案为:
(1)10-10 既不促进也不抑制 促进芽的生长
(2)①D
(3)小于 促进茎的生长
点评 本题结合曲线图,考查生长素的作用及作用原理,要求考生识记生长素的作用,能结合曲线图,明确不同器官对生长素的敏感程度不同,及不同不同生长素浓度的效应;掌握影响生长素分布的曲线,正确判断图乙中不同点的生长素浓度的大小.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中显示在氧气浓度大于0时,该微生物同时进行无氧呼吸和有氧呼吸 | |
B. | 氧气浓度为b时,如果二氧化碳量与酒精量之比为2:1,则无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为4:1 | |
C. | 图中显示随氧气浓度上升,有氧呼吸逐渐加强 | |
D. | 可以预测在氧气浓度大于d时只存在有氧呼吸,且有氧呼吸强度一定会进一步增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾上腺素分泌量增加可导致产热量增加 | |
B. | 皮肤血流量增加可使汗液分泌量减少而减少热量散失 | |
C. | 皮肤血管和汗腺受大脑皮层的体温调节中枢控制 | |
D. | 皮肤立毛肌收缩,有利于热量的散失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 启动子是与RNA聚合酶识别和结合的部位,是起始密码 | |
B. | 启动子和终止子都是特殊结构的DNA短片段,对mRNA的转录起调控作用 | |
C. | 标记基因是为了鉴别受体细胞中是否有目的基因从而便于筛选 | |
D. | 基因表达载体的构建视受体细胞及导入方式不同而有所差别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届安徽芜湖马鞍山市高三第一次教学质量监测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学探究马铃薯块茎细胞呼吸方式时,设计了如下实验:取新鲜马铃薯块茎,洗净、切成碎屑,向锥形瓶①、②、③中加入等量且适量碎屑,向③瓶充入N2。装置如图,一段时间后,观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。、下列分析错误的是
A.甲实验①、②锥形瓶中马铃薯块茎碎屑作用不同
B.乙实验目的是探究马铃薯无氧呼吸是否产生CO2
C.甲实验澳麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,说明马铃薯呼吸作用在逐渐增强
D.乙实验澳麝香草酚蓝水溶液发生颜色变化,不能说明马铃薯无氧呼吸产生CO2
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