A. | 地球生物所拥有的全部基因以及各种生态系统共同构成了生物多样性 | |
B. | 生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 | |
C. | 保护生物多样性就是因为生物多样性有直接价值、间接价值、潜在价值 | |
D. | 保护生物的多样性可以采用就地保护和易地保护,并要加强教育和立法执法 |
分析 保护生物多样性:
1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
3、生物多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性,A错误;
B、生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,B正确;
C、保护生物多样性就是因为生物多样性有直接价值、间接价值、潜在价值,C正确;
D、保护生物的多样性可以采用就地保护和易地保护,并要加强教育和立法执法,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护生物多样性的措施,能运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群基因库的改变是产生生殖隔离的前提 | |
B. | 种群数量足够大,可以减少基因频率改变的偶然性 | |
C. | 自然选择通过作用于个体而引起种群的基因频率定向改变 | |
D. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A表示非等位基因,B表示位于非同源染色体上 | |
B. | A是遵循基因分离定律,B表示遵循自由组合定律 | |
C. | A表示母亲患抗维生素D佝偻病,B表示儿子不一定患病 | |
D. | A表示基因突变,B表示性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用盐酸能加速吡罗红进入细胞,并有利于吡罗红与DNA结合 | |
B. | DNA分子的每个脱氧核糖上均连接一个磷酸和一个含氮碱基 | |
C. | 真核生物的遗传物质都是DNA,部分病毒遗传物质是RNA | |
D. | RNA病毒的遗传物质均能在宿主细胞中反向转录生成DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
品系 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因型 | AABB | aaBB | AAbb |
基因型 | eeF _ | EeF _ | EEF _或_ff |
豚鼠毛颜色 | 黑色 | 灰色 | 白色 |
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