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下列关于细胞学说的建立过程及内容要点,叙述错误的是(  )
A、细胞学说将植物和动物统一到细胞的基础上
B、施莱登和施旺是细胞学说的建立者
C、新细胞是通过老细胞分裂产生的
D、细胞是一个有机体,一切生物都由细胞构成
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:(1)病毒没有细胞结构,只有蛋白质和核酸组成;
(2)细胞学说是由施莱登和施旺建立的,其主要内容是:①一切动植物都是由细胞构成的;②细胞是一个相对独立的单位;③细胞可以从老细胞中产生,细胞是一个有机体,但不是一切生物都是由细胞构成的,如病毒无细胞结构.
解答: 解:A、细胞学说指出,一切动植物都是由细胞构成的,A正确;
B、细胞学说是由施莱登和施旺建立的,B正确;
C、细胞可以从老细胞中分裂产生,C正确;
D、细胞是一个有机体,但不是一切生物都是由细胞构成的,如病毒无细胞结构,D错误.
故选:D.
点评:本题主要考查细胞学说的内容,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.根据图回答(符号与文字全对才给分):

(1)图中结构1是
 

(2)提供细胞能量的“动力车间”为[
 
]
 

(3)结构5为
 
,在植物细胞有丝分裂时,与细胞壁的形成有关;
(4)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是
 

(5)如果B图为大葱根细胞,则应该没有[
 
]
 

(6)B图细胞中没有,且与A图所示细胞有丝分裂有关的结构是[
 
]
 

(7)12所示的结构的化学组成为
 
 
,它与染色体的关系为同一物质在不同细胞不同时期的两种存在状态.
(8)合成ATP合成酶的场所是[
 
]
 

(9)若某细胞同时有AB图中各种细胞器,则为
 
细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学做了一个实验:用碘液检验一块干面包,面包变成了蓝色;然后咀嚼另一块同样的干面包,并用本尼迪特溶液(可使麦芽糖变成红黄色)检验,结果咀嚼后的面包变成红黄色.于是他得出了结论:面包被咀嚼后,其中的淀粉变成了麦芽糖.作这样的结论不科学在于(  )
A、未检验咀嚼后的面包中是否仍含有淀粉
B、未检验唾液中是否含淀粉
C、未检验咀嚼前干面包中是否含麦芽糖
D、未考虑面包的制作时间的长短

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科目:高中生物 来源: 题型:

桃果实表面光滑对有毛为显性,在毛桃植株上授以纯合光桃的花粉,该雌蕊发育成的果实是(  )
A、毛桃
B、光桃
C、
1
3
概率为毛桃
D、
1
3
概率为光桃

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示),图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图.据图分析正确的是(  )
A、图1实验即可证明生长素具有促进生长的作用
B、琼脂块中生长素浓度为b点时,α具有最大值
C、琼脂块中生长素浓度不同,但可能形成相同的α
D、琼脂块中生长素浓度为d时,胚芽鞘向左侧弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列都属于真核生物的一组是(  )
A、衣藻和蓝藻
B、草履虫和冠状病毒
C、根霉和水螅
D、大肠杆菌和变形虫

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质属于大肠杆菌体内遗传物质基本组成单位的是(  )
A、5种含氮碱基
B、8种核苷酸
C、4种脱氧核糖核苷酸
D、4种核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱是中学生物实验常用材料之一,如图1是与洋葱有关实验的部分步骤,请据图回答:

(1)①表示提取洋葱叶色素时的研磨步,研钵中除了加无水乙醇外,还需加入的化学试剂有
 
;②表示符合要求的滤纸条,但该滤纸条层析一段时间后,滤纸条上没有一条色素带,则最可能的原因是
 

(2)③表示观察洋葱根尖细胞有丝分裂时装片制作的压片步骤,该步骤的目的是
 
;观察染色体数目最好的时期是
 
,此时细胞内染色体、DNA、染色单体数目之比为
 
;④表示在低倍镜下观察洋葱根尖细胞时的一个视野,若要在高倍镜下观察洋葱细胞染色体的形态和数目,应将装片向
 
方移动.
(3)某同学绘制了细胞分裂期的三个时期模式图,请你在图2中对应的方框中画出细胞分裂期中所缺时期的模式图.
 

(4)动物细胞有丝分裂与上图不同之处主要表现在
 
图,上图C中含
 
个染色体组.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用.某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究,得到如图一所示结果.图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系.下列叙述正确的是(  )
A、根据图一得出的结论有:IAA和GA均具有促进植物生长的作用,但IAA的促进效应较GA明显;两种激素同时存在时,有明显增效作用
B、图二中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用,这种作用很可能是通过促进该过程中酶的活性实现的
C、色氨酸一般是由植物的根从土壤中通过主动运输吸收获得
D、生长素主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成,是一种具有调节作用的蛋白质

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