A. | 在一段时间内B组酵母菌种群呈“S”型增长 | |
B. | 在原来的实验条件下继续培养,A组的K值将与B组相同 | |
C. | B组酵母菌种群数量减少的原因可能是营养物质的大量消耗、代谢废物的积累等 | |
D. | 三组的初始营养供给可能不同,C组初始供给的营养不足 |
分析 分析曲线图:曲线显示的是ABC三组实验条件不同下的酵母菌生长曲线,a的数量介于b与c之间,说明培养条件较适宜;b出现了增长率最大的变化趋势,说明在b某段时间内,生存条件最好,出生率远远大于死亡率;c组培养时间最短,说明培养条件最恶劣.
解答 解:A、在一段时间内B组酵母菌种群呈“S”型增长,A正确;
B、在原来的实验条件下继续培养,由于环境容纳量可能不同,因此A组的K值可能与B组不同,B错误;
C、B组酵母菌种群数量减少的原因可能是营养物质的大量消耗、代谢废物的积累等,C正确;
D、三组种群数量从开始时就发生变化,其中C组开始时种群数量就开始下降,可能是初始供给不同,C组初始供给的营养不足,D正确.
故选:B.
点评 本题结合曲线图,考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,要求考生掌握该实验的原理,能分析曲线图,从中提取有效信息答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 母本花粉成熟时去雄,授予父本的花粉 | |
B. | 母本去雄后套袋,父本去掉雌蕊 | |
C. | 母本花粉未成熟时去雄套袋,一定时间后授予父本的花粉 | |
D. | 去掉父本雄蕊,让母本自花传粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎移植技术可充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力 | |
B. | 体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 | |
C. | 植物组织培养技术可用于植物莲尖脱毒 | |
D. | 动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A2形成A1时,A2中遗传密码发生了改变 | |
B. | 合成该蛋白质时,相应的rRNA的碱基顺序发生了变化 | |
C. | 基因A1和A2同时存在于同一个配子中或同一体细胞中 | |
D. | 转运该氨基酸的tRNA是转录的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 人体内氧气浓度最高的是图1中的B | |
B. | 人体发生过敏反应时,图1中的A增加导致组织水肿 | |
C. | 图2中的D是生态系统中的主要成分 | |
D. | 在食物链中,能量最少的是图2中的B所处的营养级 |
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