A. | S2 | B. | S3 | C. | P2 | D. | P4 |
分析 首先要明确进行蛋白质合成的细胞器是核糖体,分析各个部分中所含有的细胞器或细胞结构:
P1为细胞核、细胞壁碎片,S1为细胞器,
S2为除线粒体之外的细胞器,P2为线粒体,
S3为除线粒体、其他有膜的细胞器外的细胞器,P3为其他有膜的细胞器,
S4为除线粒体、核糖体、其他有膜的细胞器外的细胞器之外的细胞器,P4为核糖体.
S1包括S2和P2;S2包括S3和P3;S3包括S4和P4.
解答 解:A、S2除线粒体之外的细胞器,A错误;
B、S3为除线粒体、其他有膜的细胞器外的细胞器,B错误;
C、P2线粒体,C错误;
D、P4为核糖体,能合成蛋白质,D正确;
故选:D.
点评 有关离心沉降的题目,题干叙述较复杂,重点考查学生的逻辑推理能力,具有很大的迷惑性,解题的关键是画出各部分的包含关系草图,便可使问题简单化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质是由20种氨基酸分子通过肽键相互连接而成的高分子化合物 | |
B. | DNA是生物的主要遗传物质 | |
C. | 酶是生物体产生的具有催化活性的生物大分子 | |
D. | RNA通常只有一条链.它的碱基组成与DNA不完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能是培养基制备过程中被杂菌污染 | |
B. | 可能是接种过程中,无菌操作不符合要求 | |
C. | 可能是大肠杆菌的种类不同形成的 | |
D. | 可能是系列稀释时,无菌操作不符合要求 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备的 | |
B. | 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”,也属于“生命系统”的层次 | |
C. | “生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内的所有生物 | |
D. | 在生命系统中,能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小,紫色变浅 | |
B. | 滴加0.3g/mL的蔗糖溶液比0.2g/mL的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短 | |
C. | 发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞保持活性 | |
D. | 用较高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液也能引起细胞质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{64}$ | B. | $\frac{8}{64}$ | C. | $\frac{9}{64}$ | D. | $\frac{27}{64}$ |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(新课标1卷精编版) 题型:选择题
若除酶外所有试剂已预保温,则在测定酶活力的实验中,下列操作顺序合理的是
A. 加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量
D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷精编版) 题型:选择题
氨基酸在细胞内氧化分解的部分过程如图7,其中过程X和分解产物Z分别是
A. 脱氨基;CO2、H2O和 ATP
B. 脱氨基;CO2、H2O和尿素
C. 转氨基;CO2、H2O和 ATP
D. 转氨基;CO2、H2O和尿素
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