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    ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物．下列有关ATP的叙述，不正确的是（　　）
    A、细胞的吸能反应一般与ATP的水解相联系
    B、蓝藻有氧呼吸产生的ATP主要来自线粒体
    C、在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP
    D、植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用
    考点：ATP在能量代谢中的作用的综合
    专题：
    分析：ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，-代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键． ATP为直接能源物质，在体内含量不高，可与ADP在体内迅速转化，ATP与ADP的相互转化的反应式为：ATP?ADP+Pi+能量，反应从左到右时能量代表释放的能量，用于各种生命活动．
    解答： 解：A、细胞的吸能反应一般与ATP的水解相联系，放能反应一般与ATP的合成相联系，A正确；
    B、蓝藻为原核生物，无线粒体，B错误；
    C、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质，故在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP，C正确；
    D、植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经冲动在反射弧上的传导特点是（　　）
    A、神经冲动在一个神经元的传导是单向的
    B、神经冲动在一个神经元的传导是双向的
    C、神经冲动在突触部位的传导是单向的
    D、神经冲动在突触部位的传导是双向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自然界中能够产生生物荧光的酶的统称为荧光素酶．荧光素酶及其合成基因在生物研究中有着广泛的利用．
    （1）荧光素酶基因常被作为基因工程中的标记基因，其作用是将
     
    筛选出来．
    （2）下表为4种限制酶的识别序列和酶切位点，图1为含有荧光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切点．若需利用酶切法（只用一种酶）获得荧光素酶基因，最应选择的限制酶是
     
    ．
    限制酶Msp IBamH IMbo ISma I
    酶切位点

    （3）利用PCR技术扩增荧光素酶基因是利用
     
    的原理，使荧光素酶基因数量呈
     
    方式增加．
    （4）迄今为止，可将上述具有荧光素酶基因的运载体导入动物细胞的技术，应用最多的、最有效的是
     
    ．经一系列步骤，将所获得的胚胎早期培养一段时间后，再移植到雌性动物的
     
    或子宫内，使其发育成为具有新性状的动物．
    （5）囊胚阶段的胚胎进行胚胎分割，可以提高胚胎的利用率，但在进行分割时应注意
     
    ．
    （6）荧光素酶在ATP的参与下，可使荧光素发出荧光．生物学研究中常利用“荧光素-荧光素酶发光法”来测定样品中ATP的含量．某研究小组对“测定ATP时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”进行了探究．
    【实验材料】1×10-8mol/LATP标准液、缓冲溶液、70mg/L荧光素溶液（过量）、浓度分别为10、20、30、40、50、60、70mg/L的荧光素酶溶液．
    【实验结果】见图2．
    【实验分析与结论】
    ①实验过程：为使结果更加科学准确，应增设一组
     
    作为对照．除题目已涉及的之外，还需要严格控制的无关变量有
     
    （至少写出一个）．
    ②实验结果：由图2可知，
     
    点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度．
    （7）食品卫生检验中，可利用上述方法测定样品中细菌的ATP总含量，进而测算出细菌的数量，判断食品污染程度．测算的前提是每个细菌细胞中ATP的含量
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列一定不含N元素的化合物是（　　）
    A、核糖核酸B、脱氧核糖
    C、脱氧核糖核酸D、脂质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的．下列有关胰岛素的叙述，正确的是（　　）
    A、胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链
    B、胰岛素基因表达的产物需要进一步加工才能形成胰岛素
    C、胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关
    D、胰岛素基因只分布在胰岛B细胞，其mRNA分布在所有细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图示细胞内由被膜小泡运输物质的过程，请据图分析回答：
    （1）在细胞内吞过程中，被吞入的物质要与细胞膜上的
     
    识别并结合，内陷形成内吞泡．内吞泡与细胞内含多种水解酶的丙融合形成丁，“内陷”和“融合”都是生物膜具有
     
    的结构特点的表现．除了图中所示的功能外，丙还能够分解
     
    ，以保持细胞的功能稳定．
    （2）在图中戊上所进行的过程称为
     
    ，形成的产物在甲中加工成具有一定
     
    的蛋白质，这是它们具有生物活性的前提．COPⅡ被膜小泡负责从
     
    到
     
    方向的“货物”运输．在乙中，蛋白质被分拣，有目的地送往
     
    ．抗体从甲到细胞外共穿过了
     
    层生物膜
    （3）若定位在甲中的某些蛋白偶然掺入乙，则图中
     
    可以帮助实现这些蛋白的回收．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的叙述，正确的是（　　）
    A、用溴麝香草酚蓝溶液检测酵母菌无氧呼吸产物酒精呈灰绿色
    B、用卡诺氏液固定细胞形态后，需用清水冲洗2次再进行制片
    C、洋葱内表皮细胞不能用于质壁分离观察实验，原因是其不能发生质壁分离
    D、观察有丝分裂实验时，可用醋酸洋红染液对分生区细胞的染色体进行染色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体内主要能源物质氧化分解的部分途径，其中X、Y、M、N代表物质．下列叙述正确的是（　　）
    A、糖原水解主要发生在骨骼肌细胞中
    B、X→Y过程发生在细胞质基质中
    C、M、N分别代表乳酸和酒精
    D、Y、M、N中的氧元素均来自于X

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是用集合的方法表示各种概念之间的关系，与图示相符的选项是（　　）
    选项 1 2 3 4
    A染色体DNA RNA基因
    B DNA基因密码子碱基
    C核酸 DNA基因脱氧核苷酸
    D变异突变基因突变染色体变异
    A、AB、BC、CD、D

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