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在果蝇杂交实验过程中,观察到果蝇翅膀的形状有3种类型:长翅、小翅和残翅.其中一对控制果蝇长翅(A)和残翅(a)的等位基因位于第Ⅱ对常染色体上;另一对控制果蝇的长翅(B)和小翅(b)的等位基因位于X染色体上.两对等位基因具有隐性上位效应(其中一对隐性基因对另一对基因起遮盖作用),均为隐性基因时表现为残翅.
(1)翅型的遗符合
 
定律.
(2)若纯种小翅雄果蝇和纯种残翅雌果蝇进行杂交,F1均为长翅,则雌性亲本的基因型为
 
;F1雌雄果蝇交配,F2中长翅雄果蝇比例是
 

(3)若纯种小翅雌果蝇和纯种残翅雄果蝇进行杂交,F1雌雄果蝇表现型不同,则雄性亲本的基因型为
 
;F1雌雄果蝇交配,F2中残翅雄果蝇的基因型有
 
种,F2雌果蝇的表现型及比例为
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,伴性遗传
专题:
分析:属于基因的自由组合定律变式的应用,两对等位基因位于两对同源染色体上,F1测交后代分离比为3:1,自由交配后代分离比15:1,属于基本模式的变式,从而得出亲本基因型,然后求出后代各种表型和基因型的比例.
解答: 解:(1)由于长翅和残翅位于第2对染色体长翅和小翅又位于X染色体上所以两位等位基因符合自由组合定律.
(2)题意已知纯种小翅雄果蝇和纯种残翅雌果蝇进行杂交,F1均为长翅,F1中表型应该是有XB、A,由于具有隐性上位效应,所以亲本应为:AAXbY 和aaXBXB.F1代基因型为 AaXBY和AaXBXb,F2代中的长翅雄蝇应为
3
4
A_×
1
4
XBY=
3
16

(3)已知纯种小翅雌果蝇和纯种残翅雄果蝇进行杂交,F1雌雄果蝇表现型不同,所以亲本只能有 AAXbXb 和aaXBY,故这个组合的F1分别是 AaXbY和AaXBXb.F2代中雌果蝇表型和比例为
3
16
长翅(A_XBXb )
2
16
 残翅(aaXBXb aaXbXb):
3
16
小翅(A_XBXb),
故答案为:
(1)自由组合  
(2)aaXBXB
3
16

(3)aaXBY 长翅:残翅:小翅3:2:3
点评:属于基因的自由组合定律的基本应用,应用分支法等熟练展开F2的各种基因型就能最快得出正确答案.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有190个氨基酸的蛋白质由4条肽链组成,此蛋白质至少有几个氨基、羧基和几个肽键(  )
A、4、4、186
B、189、189、189
C、1、1、186
D、4、4、190

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科目:高中生物 来源: 题型:

加拿大科学家斯坦曼因为发现树突状细胞(简称DC)获得2011年诺贝尔奖.DC属于识别病原侵入的第一道防线,未成熟的DC具有结合抗原发挥吞噬作用,在感染或炎症反应时,被激活的DC开始由非淋巴器官到二级淋巴器官的移位,激活机体的细胞免疫和体液免疫.请结合下面的免疫调节图解回答相关问题:
(1)图中B、E的名称分别是
 
 
.B细胞可来自于
 
细胞的增殖与分化.
(2)图中F为靶细胞,E与F接触后会激活F细胞内溶酶体导致F裂解死亡,该免疫方式称为
 

(3)图中具有增殖分化能力的细胞有
 
(选填图中字母).
(4)G细胞的数量若
 
(选填“增加”或“减少”)会提高器官移植的成活率,若
 
(选填“增加”或“减少”)能起到抗癌的作用.
(5)某人患病后,未做皮试就注射了青霉素,结果引发过敏,这说明他并不是第一次接触青霉素,其体内已经产生了相应的抗体,该物质若结合到自身正常细胞上,造成自身细胞被破坏,这在免疫学上称为
 
病.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某同学所做的有关过氧化氢在不同条件下分解的验证性实验.
一、实验材料和用具:新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的FeCl3溶液、新鲜的马铃薯泥、蒸馏水、酒精灯、温度计等.
二、实验步骤
步骤试管编号
abcde
加入试剂3%H2O22mL3%H2O22mL3%H2O22mL3%H2O22mL2mLH2O
设置反应条件常温常温常温0℃常温
蒸馏水FeCl3溶液肝脏研磨液煮熟的肝
脏研磨液
肝脏研
磨液
剂量2滴2滴2滴2滴2滴
观察气泡产生
请根据该实验回答下列问题:
(1)在上述实验中,产生气泡最多的试管是
 
号,原因是:
 

(2)如果仅将上述实验条件由常温改为90℃水浴,重复实验,气泡产生最多的试管是
 
号.
(3)假如b、c两试管的实验现象均不明显,从所给的实验材料分析,原因可能是:
 
.该同学设计e组的实验目的是:
 

(4)假若a~d号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照,那么,实验组设置的不科学的是
 
号,主要违背了
 
原则,应如何改进?
 

(5)假若要证明马铃薯中也含有过氧化氢酶,你的实验设计思路是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

目前临床上广泛使用的半合成头孢类抗生素是以7-氨基头孢烷酸(7-ACA)为原料生产的,而7-ACA既可通过无机催化反应又可通过酶催化反应由头孢菌素C获得,其反应式如图1所示.研究结果总结在图2中,其中曲线Ⅰ代表无机催化反应,曲线Ⅱ代表头孢菌素酰胺酶催化反应.

(1)含有与图1虚线方框所示的结构相同的生物大分子是
 

(2)下列反应中,与图1所示的反应类型相似的是
 

A.糖原形成    B.DNA复制    C.RNA转录    D.淀粉水解
(3)比较图2中曲线Ⅰ与曲线Ⅱ在40℃时的酶活性数据,结果表明酶的一个特性是
 

(4)由图2曲线Ⅱ可知,当反应温度升至
 
℃以上时,头孢菌素酰胺酶的活性会降低到最大活性的一半以下.

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员利用不同的植物分别做了有关光合作用的两组实验,请结合实验过程和结果分析回答问题:
实验一:选用两批相同的番茄幼苗,在最适温度下分别在A、B两个植物生长箱中培养,A生长箱内的CO2浓度维持在0.40%,B生长箱内的CO2浓度维持在0.03%,再分别用不同光照强度的光照射,并比较两个生长箱中番茄幼苗的光合速率,结果如图1.

实验二:选品种优良的玉米和花生,分别单独种植和间行种植,生长相同且适宜时间后,分别测植株的光合速率,结果如图2:

(1)实验一的自变量是
 
,当光照强度为5个单位时,限制光合速率提高的因素是
 

(2)气体X会影响番茄幼苗的光合速率.根据实验一的结果,某同学要设计实验来验证气体X对番茄幼苗光合作用的影响是促进还是抑制时,他除了要在生长箱中置入不同浓度的气体X外,还需要在
 
 
条件下来进行实验最适当,理由是
 

(3)根据实验二结果,当光照强度为1个单位时,玉米单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物量
 
(填“>”、“<”或“=”)间行种植,花生单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物量
 
(填“>”、“<”或“=”)间行种植.
(4)间行种植与单独种植相比,玉米达到最大光合速率所需的光照强度
 
(填“强”、“弱”),花生达到最大光合速率所需的光照强度
 
(填“强”、“弱”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是光合作用示意图,图2是在自然条件下CO2浓度对光合作用影响的示意图.据此请回答下列问题:

(1)图1中甲、乙和丙分别是
 
 
 
,如果降低光照强度,(CH2O)的产生速率会
 
 (填“加快”、“减慢”或“不变”),原因是
 

(2)CO2的浓度直接影响
 
过程,图2中在
 
点时,光合作用强度达到最大,此时限制光合作用主要的环境因素可能有
 

(3)如图3所示装置里的叶片中气体均被抽出,生物实验小组用多组这种实验装置来探究某种因素对光合作用速率的影响,坐标曲线图表示实验结果.
①该实验的目的是
 

NaHCO3溶液的作用是
 
o
②c点以后叶片上浮的时间延长,最可能的原因是
 

③此装置还可以用于探究光照强度和温度等环境因素对光合作用速率的影响,条件是除了要研究的因素外,
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞是否也能通过渗透作用吸水或失水?请对这个问题进行实验探究:
(1)针对上面的问题,你作出的假设是:
 
,请说出该假设的主要依据是
 

(2)选用
 
细胞作为实验材料,既便于取材又利于观察.
(3)除取材工具外,需准备的溶液有:蒸馏水、
 
、9%NaCl;需用的观察器具主要有:
 

(4)将你设计的实验组合以表格形式列出如下:
 

(5)预期的实验是
 
,将为你的假设提供有力的证据.

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个自然种群中,假设由基因型为AA、Aa和aa的个体组成,其中AA占30%,aa占20%,则该种群中a的基因频率为(  )
A、30%B、45%
C、50%D、55%

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