A、研磨时加入少许CaCO3,使研磨进行得更充分 |
B、加入95%乙醇利于色素的分离 |
C、实验结果一般能分离得到4种色素条带,颜色从上至下分别是:橙黄色、黄色、黄绿色、蓝绿色 |
D、色素在滤纸条上的扩散速度不同与其在层析液中的溶解度不同有关 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①阶段抗体水平升高,机体能产生体液免疫 |
B、②阶段抗体水平很高,说明内环境中有大量的HIV |
C、③阶段抗体水平下降,说明HIV已经清除 |
D、感染早期与晚期抗体水平低的原因是一致的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是反应物分子从常态变为活跃状态所需要的能量 |
B、加热、加压通常能使反应物分子获得足够的活化能 |
C、酶比无机催化剂使反应物分子获得的活化能更多 |
D、酶能降低反应物分子发生反应的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大脑、脊髓、脑干 |
B、大脑、脑干、小脑 |
C、小脑、脑干、大脑 |
D、大脑、小脑、脑干 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、低温处理→发根→固定→制片 |
B、固定→发根→低温处理→制片 |
C、发根→低温处理→固定→制片 |
D、发根→制片→低温处理→固定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有的酶都是蛋白质 |
B、酶在催化反应前后本身的性质和形态会发生改变 |
C、强酸强碱会破坏蔗糖酶的空间结构导致失活 |
D、酶与无机催化剂的催化效率相同 |
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