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    2．已知果蝇的圆眼和棒眼由一对位于X染色体上的等位基因（B和b）控制，现有甲、乙两支试管，已知两支试管中的果蝇为连续随机交配的两代果蝇，甲试管中全为棒眼，乙试管中雌性均为棒眼，雄性有棒眼和圆眼．由于忘记贴标签．无法确定两支试管中果蝇的亲子代关系．请回答下列问题：
    （1）果蝇的圆眼和棒眼这一对相对性状中显性性状是棒眼；
    （2）若乙试管的果蝇为亲代，则甲试管中棒眼雌果蝇的基因型为XBXB和XBXb；
    （3）若利用乙试管中的果蝇通过杂交实验来判断甲和乙试管中果蝇的亲子代关系．请设计杂交实验并写出预期结果．
    杂交组合：选择乙试管中的全部棒眼雌果蝇和网眼雄果蝇杂交．
    预期结果：①若交配后代出现网眼，则甲试管中的果蝇为亲代；②若交配后代全为棒眼，则乙试管中的果蝇为亲代．

    分析 根据体感分析可知，甲试管中全为棒眼，乙试管中雌性均为棒眼，雄性有棒眼和圆眼，由于不同性别的果蝇表现型不同，则说明果蝇的棒眼基因和圆眼基因位于X染色体上．不管甲试管为亲代，还是乙试管为亲代，都能说明棒眼基因为显性基因，圆眼基因为隐性基因．据此分析解答．

    解答 解：（1）据分析可知，果蝇的圆眼和棒眼这一对相对性状中显性性状是棒眼．
    （2）若乙试管的果蝇为亲代，乙试管中雌性均为棒眼XBX-，雄性有棒眼XBY和圆眼XbY，甲试管中全为棒眼XBX-、XBY，则乙试管中雌性棒眼均为XBXB，因此甲试管中棒眼雌果蝇的基因型为XBXB和XBXb．
    （3）若利用乙试管中的果蝇通过杂交实验来判断甲和乙试管中果蝇的亲子代关系，则选择乙试管中的全部棒眼雌果蝇XBX-和网眼雄果蝇XbY杂交，若交配后代出现网眼XbXb、XbY，而甲试管中全为棒眼果蝇，因此确定甲试管中的果蝇为亲代；若交配后代全为棒眼XBX-、XBY，则可以确定乙试管中的果蝇为亲代．
    故答案为：
    （1）棒眼
    （2）XBXB和XBXb
    （3）杂交组合：选择乙试管中的全部棒眼雌果蝇和网眼雄果蝇杂交
    预期结果：①若交配后代出现网眼，则甲试管中的果蝇为亲代
    ②若交配后代全为棒眼，则乙试管中的果蝇为亲代

    点评 本题结合实验，考查基因的分离定律，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南中原名校高二下学情调研考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    紫色小麦的籽粒和花药均为紫色，而普通小麦的籽粒和花药分别为白色和黄色，研究人员利用纯合的紫色小麦和普通小麦进行如下实验：

    （1）根据F2个体的表现型及比例可推测小麦籽粒的颜色由_________（填“―对”或“两对”）基因控制，且符合基因的___________定律。

    （2）为进一步验证（1）的正确性，可采用__________的方法进行验证，若后代表现型及比例为__________，则（1）正确。

    （3）花药的颜色由一对基因控制，控制花药颜色的这对基因与控制籽粒颜色的基因_________(填“是”或“不是”）相互独立遗传的。

    （4）欲从F2植株中选育纯合的紫粒黄花药小麦，既可采用_______的方法，也可采用_________育种的方法，从而在最短时间内获得理想品种。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．秋水仙素处理可以诱导洋葱根尖部分细胞的染色体数目加倍，是因为秋水仙素能够（　　）
    A．诱发基因突变B．破坏细胞膜的结构
    C．促进DNA复制D．抑制纺锤体的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．今年江南初夏，雨打黄梅无日头，大量雨水泻太湖，科研人员连续对太湖某地点采集并测定水样，结果表明，无机氮浓度和无机磷浓度都明显增加．
    （1）水体中无机氮浓度和无机磷浓度增加会导致藻类大量繁殖．其中磷元素进入藻类植物细胞后，以磷脂分子的形式成为细胞膜支架的成分．磷元素还是细胞内ATP、DNA、RNA等化合物的组成元素．
    （2）对采样水中某种单细胞硅藻进行培养时，除适合的培养液和培养温度外，必须的条件是适宜的光照．
    （3）在对某种单细胞硅藻的培养过程中，需使用血细胞计数板每天定时对其进行计数．请回答以下问题：
    ①取出的样液中需立即加入固定液，其目的是维持藻细胞数量不变．
    ②在培养后期计数前通常需要将样液稀释，这是因为藻细胞密度过大．
    ③如果用血细胞计数板计数细胞时进行如图所示的操作，统计出来的数据比实际值偏大，正确的操作应该是先盖上盖玻片，后滴细胞悬液．

    ④请用方框在答题卷血细胞计数室图中标出抽样计数区域．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图表示细胞内不同蛋白质的合成及运输途径，字母代表细胞的结构，序号表示生理过程，请回答下列问题：
    （1）图中的细胞器含有核酸的是ADE，具有单层膜结构的是BC（填字母）．
    （2）进行过程①所需要的原料是核糖核苷酸，合成蛋白质经过程⑧核孔（结构）进入细胞核．
    （3）过程③输出的蛋白质不包含信号序列1，推测其原因是信号序列在内质网中被（酶）切除（水解），信号序列1的作用是引导新合成的蛋白质穿过内质网膜进入腔内，信号序列1不能在核糖体上正常合成，则下列蛋白质的合成不会受到影响的是D．
    A．抗体   B．胰岛素  C．血浆蛋白  D．呼吸酶
    （4）线粒体和叶绿体中能合成mRNA，从而合成自身的部分蛋白质，则线粒体和叶绿体中含有的细胞器是核糖体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．中科院南海海洋研究所在华南沿海发现了两个牡蜗未定种，结合线粒体和基因组分析，名命其中一种为电白牡蛎，电白牡蛎无闭壳肌痕．而分布在辽宁的长牡蛎，它的闭壳肌痕很大．下列有关说法错误的是（　　）
    A．牡蛎的进化方向由自然选择决定
    B．电白牡蛎与长牡蛎由于存在地理隔离而存在生殖隔离
    C．两种牡蛎形态上的差异说明二者基因库不全相同
    D．电白牡蛎出现的实质是种群基因频率改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．图1表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系．COPI、COPII是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输．图2是该细胞的细胞膜结构，1，2，3表示膜蛋白．请据图回答以下问题．（符号与文字全对才给分）

    （1）囊泡是由单层膜包裹的膜性结构，其基本支架是磷脂双分子层．囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成细胞的生物膜系统．
    （2）图1中溶酶体起源于[乙]]高尔基体．除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器，以保持细胞的功能稳定．
    （3）COPⅡ被膜小泡负责从[甲]内质网中运出“货物”．COPⅡ与结构乙的融合体现了生物膜在结构上具有流动性的特点．
    （4）图1细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与图2靶细胞膜上的受体蛋白结合，引起靶细胞的生理活动发生变化，此过程体现了细胞膜具有进行细胞间的信息交流（或“细胞识别”、“传递信息”）的功能．
    （5）若要提取动物的细胞膜，最好选用哺乳动物成熟红细胞做材料，提取时先让其在蒸馏水中吸水胀破，处理后即可得到纯净的细胞膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    11．如图为某一雄性动物的细胞示意图．请分析回答：

    （1）图中各细胞可在该动物的睾丸（精巢）结构中找到，若甲细胞为果蝇体细胞，图中少画的一对染色体应为XY（一对性染色体）．
    （2）甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂，其最终产生的子细胞的基因型为AaBbCC．
    （3）丙细胞内有2个染色体组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60 天后进行检测．检测a：用如图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4 天后撤去平台，测定大鼠从入水点到原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AchE）活性．AchE 活性检测原理：AchE 可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性
    组别醋酸铅溶液浓度/g•L-1脑组织铅含量/g•gprot-1AchE 活性
    /U•mgprot-1    		到达原平台水域时间/s
    ①00.181.5622.7
    ②0.050.291.3723.1
    ③10.571.0826.9
    ④21.050.7636.4
    请回答：
    （1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱．
    （2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜特异性受体变化．Ach 发挥效应后在乙酰胆碱酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内的胆碱生成量，进而计算该酶的活性．
    （3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach 水解速度越弱．
    （4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系．

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