精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

如图是一生物概念填图,有关分析不正确的是( )

A.A.B是体液调节和免疫调节,C.D可以是温度和渗透压。

B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与

C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关

D.内环境的稳态和生态系统的平衡一样,其维持自身稳定的能力是有限的

 

B

【解析】

试题分析:A中,内环境的稳态需要神经、体液、免疫调节网络来维持,内环境的理化性质包括酸碱度、温度、渗透压,AC正确。B中,内环境的稳态也需要其他器官或系统的协调活动,B错误。D中,内环境的稳态也是有一定限度的,超过限度,稳态就会遭到破坏,如人的发烧,D正确。

考点:本题考查维持内环境的稳态的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届浙江省高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于真核细胞结构和功能的叙述,错误的是

A.抑制线粒体的功能会影响主动转运

B.核糖体由RNA和蛋白质组成

C.有分泌功能的细胞才有高尔基体

D.溶酶体可消化细胞碎片

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:综合题

图1表示某哺乳动物有丝分裂过程中染色体数与核DNA数之比的变化曲线,图2是表示这种哺乳动物某个体内细胞分裂不同时期的图像。请据图回答:

(1)图1中BC段形成的原因是 ,DE段形成的原因是 。

(2)在图1中绘制此动物减数分裂过程中染色体数与核DNA数之比的变化曲线(不需要标出字母)。

(3)据图2可知此动物能同时出现上述细胞的器官是 。

(4)图2中 (填序号)细胞处于图1中的CD段。

(5)图2中属于减数分裂的细胞图有 (填序号);⑤细胞中含有 个染色体组。

(6)图1中EF段的细胞中含有 对同源染色体。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图1、图2所示实验,探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。下列说法正确的是( )

A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲

B.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了

C.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,则说明单侧光将生长素分解了

D.胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示两个神经元之间连接的一种形式,据图判断以下说法正确的是( )

①信号达到“1”时,依赖“3”结构中的化学物质传递到Ⅱ,但到达Ⅱ时又转换为电信号

②每个神经元都只有一个轴突,但Ⅰ结构可以是多个,因此一个神经元可以与多个其他神经元的Ⅱ结构构成这种连接

③突触的连接方式只有轴突一胞体

④同一个神经元的末梢只能释放一种递质,或者是兴奋性的,或者是抑制性的

⑤“3”结构的形成,与高尔基体无关

⑥正常情况下,一次神经冲动只能引起一次递质释放,产生一次突触后膜电位变化

A.①②③④ B.①②④⑥

C.②④⑤⑥ D.①②④⑤

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄,番茄的乙烯稀释放量变化如图所示(CK为对照处理),下列有关分析正确的是( )

A.外源脱落酸(ABA)可以促进乙烯的生成

B.采摘后番茄果实内乙烯的生成是ABA诱导的

C.脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成

D.脱落酸与乙烯对果实成熟的控制会相互拮抗

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州地区重点中学高二第二学期期中联考生物卷(解析版) 题型:综合题

生长素主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:

(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素—受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的__________功能,细胞膜上的受体的化学本质主要是__________。

(2)被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2+,Ca2+促使H+运出细胞,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是__________。

(3)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚有关。

步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。

步骤2:___________________________________________________________________。

步骤3:___________________________________________________________________。

预测实验结果:____________________________________________________________ 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州地区重点中学高二第二学期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题

有关下图的说法,正确的有( )

①上图可表示DNA复制过程

②上图并非只能表示转录过程

③图中共有5种碱基

④图中的A代表腺嘌呤脱氧核苷酸

⑤图中两条链共有2个游离的磷酸基团

⑥图中A与U之间的氢键数目和A与T之间的氢键数目不同

A.②③⑤ B.②③⑥ C.②⑤⑥ D.①③⑤

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江平阳中学下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图①表示两条非同源染色体,则①→②的变化在遗传学上称为

A.易位 B.缺失 C.倒位 D.重复

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案