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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、结核杆菌是分解者、遗传物质是DNA、遵循孟德尔的遗传定律 |
B、结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果 |
C、接种卡介苗后,T细胞受刺激成为记忆细胞,产生相应的抗体 |
D、感染结核杆菌后,机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图中所示细胞分裂具有连续性,则顺序依次为乙→丙→甲→丁 |
B、甲、乙、丙细胞中含有的染色体单数目依次为0、8、4 |
C、乙是次级卵母细胞,丙细胞可能是次级精母细胞,丁可能为卵细胞 |
D、甲、乙、丙细胞中含有同源染色体对数依次为4、2、1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、单侧光使茎背光一侧生长素分布较多,促进了该侧细胞的分裂,使其生长快 |
B、单侧光使茎背光一侧生长素分布较少,促进了该侧细胞的分裂,使其生长快 |
C、单侧光使茎背光一侧生长素分布较多,促进了该侧细胞的伸长,使其生长快 |
D、单侧光使茎背光一侧生长素分布较少,促进了该侧细胞的伸长,使其生长快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、取猪的血液加适量生理盐水 |
B、取猪的血液加适量清水 |
C、取鸡的血液加适量清水 |
D、取鸡的血液加适量生理盐水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲与丁所接种的是不同种疫苗,其中丁可能直接接种针对某种病原体的抗体 |
B、丙时间抗体水平突然上升,可能是受到类似甲疫苗的抗原的刺激 |
C、两次或更多次的接种可以使机体产生更多的效应细胞和巨噬细胞 |
D、甲、丁两曲线表明,不同种类的抗体在体内存留的时间长短可有较大的差异 |
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