练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图是蛙坐骨神经某位置上给予刺激示意图，图①～③中反映电表变化的顺序是（　　）
    A、①②③②B、②①③②
    C、③②①②D、②③②①
    考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：本题考查兴奋在神经纤维上的传导．在蛙坐骨神经上的a点给予一适宜刺激后，传导方向从a到b，没有传到c之前，神经表面电位变化为①，传过b后但未传到c时，b恢复静息电位，电位变化为②，传到c电位变化为③，传过c之后电位变化为②．
    解答： 解：根据题意和图示分析可知：在a点施加适宜的刺激，神经细胞产生兴奋，兴奋先到达左电极接触点b，再到达右电极接触点c．将电极均置于膜外，当兴奋传至左电极接触点时，其发生一次电位变化（从正电位变为负电位再变为正电位），而右电极接触点电位未变化，表现为正电位，这时电流会从右电极流向左电极；当兴奋传至bc电极接触点之间时，左电极接触点已恢复为正电位，这时电流不会流动；当兴奋传至右电极接触点时，其也发生一次电位变化（从正电位变为负电位再变为正电位），而左电极接触点已恢复为正电位，这时电流会从左电极流向右电极；当兴奋传出右电极接触点后，右电极接触点已恢复为正电位，电流不会流动．所以在蛙坐骨神经某位置上给予刺激，反映电表变化的顺序是①②③②．
    故选A．
    点评：本题考查神经细胞膜电位变化以及神经兴奋的传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物学研究所选择的技术和方法中，不正确的是（　　）
    ①研究光合作用和呼吸作用化学反应过程时使用了同位素标记法
    ②低温诱导植物细胞染色体数目变异的实验原理是低温抑制细胞板向四周扩展，不能形成新的细胞壁
    ③调查人群中某种遗传病的发病率时，不应只选择有遗传病史的家系进行调查统计
    ④还原糖的鉴定中可用甘蔗汁代替梨汁做实验材料
    ⑤探究酵母菌细胞呼吸方式时使用了对比实验法
    ⑥细胞器和叶绿体中色素的分离都可用差速离心法
    ⑦恩格尔曼以厌氧细菌和水绵为实验材料证明了氧气由叶绿体释放
    ⑧在土壤中小动物类群丰富度的研究中，由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查．
    A、②③④⑥B、③⑤⑦⑧
    C、②④⑥⑦D、①③⑤⑧

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    用燕麦胚芽鞘及幼苗⑤⑥进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光）（　　）
    A、②④⑤B、①③⑤
    C、①④⑥D、②④⑥

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化和物种形成的说法中，错误的是（　　）
    A、达尔文的自然选择学说也认同可遗传的变异是生物进化的原材料
    B、生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择来完成的
    C、种群基因频率变化反映出生物的进化，但不一定形成了新物种
    D、变异是不定向的，进化方向是确定的，这个方向由自然选择决定

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家利用酵母菌突变体（如图中A型～E型）研究分泌蛋白的分泌过程以及与分泌相关的基因，揭示了囊泡运输的过程．野生型酵母菌能正常进行分泌蛋白的分泌，突变体由于基因突变，膜结构不正常，导致分泌过程出现障碍．下图中，能表示高尔基体膜结构不正常导致分泌过程出现障碍的是（　　）
    A、A型、C型
    B、A型、B型
    C、B型、E型
    D、C型、D型

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某哺乳动物的基因型是AaBb，下图是其体内一个正在进行分裂的细胞示意图．下列叙述正确的是（　　）
    A、该细胞中非姐妹染色单体之间发生了交叉互换
    B、等位基因A与a的分离只发生在减数第一次分裂
    C、减数第二次分裂中不可能出现基因型为AaBB的细胞
    D、该细胞减数分裂后产生了2种不同基因型的细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家利用某群落中的大、小两种鬣蜥进行实验．实验中，两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富．实验过程及结果如下（每组都有一定数量的大、小鬣蜥）：
    实验设置 结  果
    干旱 A组：不做处理
    B组：将大鬣蜥移走 小鬣蜥的体重、种群密度比A组明显增加
    C组：将小鬣蜥移走 大鬣蜥的存活率比A组略有增加
    湿润 D组：不做处理
    E组：将大鬣蜥移走 小鬣蜥的体重、种群密度比D组差别不大
    F组：将小鬣蜥移走 大鬣蜥的存活率比D组差别不大
    （1）从干旱年份A组、B组的实验结果分析，推测大、小两种鬣蜥的种间关系可能是
     
    ；再将C组与A组比较后，可以排除两种鬣蜥间有
     
    ．关系．
    （2）从湿润年份D组、E组的实验结果分析，可知出现E组结果的原因是
     
    ．根据气候条件分析，A、D两组中小鬣蜥种群密度较大的是
     
    组；所在生态系统的稳定性较强的是
     
    组，原因是
     
    ．
    （3）从实验过程来看，同一个种群的K值
     
    （是∕不是）固定不变的．
    （4）除了上述实验外，人类可以砍伐森林、捕杀动物，也可以封山育林、建立人工群落，对群落的发展产生重大影响．这说明人类活动
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kJ/（m2．a）．图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网，某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染．请回答问题：

    （1）图l中第二、三营养级之间的能量传递效率约为
     
    %（保留一位小数）．
    （2）如果图1所示的生态系统是弃耕农田而重新构成的，则现有生物群落是
     
    演替而成．
    （3）图2所示食物网中，植物中的能量能通过
     
    条食物链传递给鹰；鹰所处的营养级是
     
    ；兔和人的种间关系是
     
    ；鼠疫杆菌与人的种间关系是
     
    ．
    （4）通常情况下，鼬对鼠种群数量的影响
     
    （填“大于”、“小于”或“等于”）寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争
     
    （填“增强”、“不变”或“减弱”）．
    （5）生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量
     
    （填“能”或“不能”）传递给植物．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于真核细胞的叙述正确的是（　　）
    A、细胞液对维持成熟动、植物细胞的形态具有重要作用
    B、神经元通过主动运输使膜两侧Na+、K+的浓度趋于平衡
    C、衰老细胞内染色质的收缩会影响遗传信息的传递和表达
    D、细胞核是细胞内遗传物质复制和表达的主要场所

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案