A. | 激素可以随血液定向运输到起作用部位 | |
B. | 激素使靶细胞原有的生理活动发生变化 | |
C. | 激素可以重复利用 | |
D. | 激素能催化体内化学反应 |
分析 激素调节是指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节.不同激素的化学本质组成不同,但它们的作用方式却有一些共同的特点:(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官和靶细胞.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了.激素只能对生命活动进行调节,不直接参与生命活动.
解答 解:A、激素为信息分子,一般随血液运输到全身,传递信息,A错误;
B、激素可随血液运输到全身各处,但只能对特定的靶器官,靶细胞起作用,使靶细胞原有的生理活动发生变化,B正确;
C、激素不能重复利用,一般发挥作用后就被灭活或分解了,C错误;
D、激素不组成细胞结构,不提供能量,也不起催化作用,只起调节作用,D错误.
故选:B.
点评 本题考查激素的相关知识,要求考生识记激素的化学本质、生理作用及激素的作用特点,对选择作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浇水过多的青菜根部细胞 | B. | 剧烈奔跑时的马骨骼肌细胞 | ||
C. | 用于制作酒精的酵母菌 | D. | 密闭塑料袋中苹果的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③假说-演绎法 | |
D. | ①类比推理 ②假说-演绎法 ③类比推理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只要有活细胞,就能进行呼吸作用 | |
B. | 呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行 | |
C. | 呼吸作用可为植物的光合作用提供了原料 | |
D. | 呼吸作用释放的能量,都用于植物进行各项生理活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体 | |
B. | 21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组 | |
C. | 人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因 | |
D. | 由六倍体普通小麦花药离体培养出来的个体就是三倍体 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
葡萄糖转运到细胞中需要细胞膜上的载体蛋白的协助,小肠绒毛上皮细胞膜上存在着两种转运葡萄糖的载体SGLT1(主动运输的载体)和GI.UT2(协助扩散的载体)。研究人员根据不同葡萄糖浓度下的运输速率,绘制如图所示曲线,下列说法中不正确的是
A.葡萄糖在浓度极低时被吸收需要消耗ATP
B.小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时进行
C.该实验可以探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式
D.在较高浓度下细胞主要依赖主动运输来增大吸收速率
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图l表示某二倍体动物的一个性原细胞经减数分裂过程传递基因的情况;图2表示该动物的性原细胞在正常分裂过程中,每条染色体上DNA含量和细胞中染色体组变化情况,下列有关分析正确的是
A.根据图1中生殖细胞的基因组成情况,如果不考虑基因突变与交叉互换,可以肯定变异的原因是在①形成②的过程中同源染色体未发生分离
B.在图1中,若不考虑基因突变,则一个精原细胞产生的精子中基因型有4种
C.图2左图中基因突变和基因的表达主要发生在A点以前
D.图2中在BC段不会发生基因重组,CD段和GH段变化的原因相同
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
“膜流”是指细胞的各种膜结构之间的联系和转移,下列有关叙述正确的是
A.质壁分离现象是“膜流”现象的例证
B.胰岛素的分泌过程发生膜流现象
C.蛋白质和RNA进出细胞核发生膜流现象
D.枯草杆菌和酵母菌都能发生膜流现象
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个神经细胞中核基因种类数比mRNA种类数少 | |
B. | 生物体所有细胞的遗传信息都能从DNA流向DNA,也能从DNA流向RNA,再流向蛋白质 | |
C. | 基因与性状之间表现为一一对应的线性关系 | |
D. | 基因控制性状主要是通过控制蛋白质的合成来实现的 |
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