A. | 稳态就是指内环境的各种化学成分和理化性质处于相对稳定的状态 | |
B. | 人体各器官和系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础 | |
C. | 内环境稳态的调节机制的现代观点是:神经-体液-免疫的调节网络 | |
D. | 人体维持稳态的调节能力很强,外界环境的剧变不会引起内环境稳态的失衡 |
分析 本题主要考查内环境稳态的知识.
1、内环境稳态的概念:正常集体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定的状态.
2、内环境稳态的调节机制:神经--体液--免疫调节共同作用.
3、内环境稳态的意义:内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内,是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:A、稳态就是指内环境的各种理化性质处于相对稳定状态,A正确;
B、人各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础,B正确;
C、内环境稳态的调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节机制,C正确;
D、人维持稳态的条件能力是有一定限度,当环境变化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍,内环境的稳态就会遭到破坏,引起细胞代谢紊乱,D错误.
故选:D.
点评 本题的知识点是内环境稳态的概念、意义和调节机制,人体维持内环境稳态的调节能力是有限度的,对于内环境稳态的概念的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普里斯特利指出了植物更新空气和光在这个过程中起关键作用 | |
B. | 萨克斯的实验中,叶片暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质 | |
C. | 恩格尔曼的实验中,利用了好氧细菌和含椭球形叶绿体的水绵作为实验材料 | |
D. | 鲁宾和卡门的实验中,用18O标记CO2,证明了光合作用产生的氧气全部来自于H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
抗菌药物 | 抗菌机理 |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋酶活性(可促进DNA螺旋化) |
红霉素 | 抑制核糖体结合功能 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | ①②③反映了细胞生物遗传信息流 | |
B. | ④⑤体现了HIV增殖过程的遗传信息流 | |
C. | 利福平可对②产生影响 | |
D. | 红霉素可抑制基因的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将接种环放在火焰上灼烧,直到接种环烧红 | |
B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞 | |
C. | 打开皿盖,将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖 | |
D. | 经过培养,将在划线的第五区域看到单菌落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时,橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 | |
B. | 用洋葱根尖分生区细胞能成功完成质壁分离实验 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 | |
D. | 可用斐林试剂鉴定甘蔗中的蔗糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构,使之更加符合人类的需要 | |
B. | 蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作,定向改变分子的结构 | |
C. | 蛋白质工程与基因工程密不可分,又被称为“第二代基因工程” | |
D. | 蛋白质工程能产生出自然界中不存在的新型蛋白质分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是( )
A. a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长
B. a直立生长,b、c向光弯曲生长
C. 图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中复制n次,则后代中含15N的单链占全部DNA单链的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是( )
A.1/2n, 1/2n B.1/2n ,1/2n-1 C.1/2n, 1/2n+1 D.1/2n-1, 1/2n
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