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    2．如图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程．有关叙述正确的是（　　）
    A．⑤不属于固定入生物群落的能量
    B．⑥和⑦所示含义相同
    C．流经该食物链的总能量=植物光合作用积累的有机物中的能量+植物呼吸消耗的能量
    D．⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量

    分析 图中植物光合作用积累的有机物量分为可利用①和不可利用⑤；可利用①分为被植食动物摄入②和未被摄入⑥；被植食动物摄入②包括植食动物同化量③和未同化量⑦；植食动物同化量③包括植食动物有机物积累量④和植食动物呼吸消耗量⑧．

    解答 解：A、生产者固定的太阳能总量是流经该生态系统的总能量，所以⑤属于固定入生物群落的能量，A错误；
    B、⑥和⑦所示含义不同，前者是未被摄入的能量，后者是摄入后未被同化的能量，B错误；
    C、流经该食物链的总能量=生产者固定的太阳能总量=植物光合作用积累的有机物中的能量+植物呼吸消耗的能量，C正确；
    D、①⑤之和为植物有机物积累量，⑤⑥⑦⑧之和小于植物有机物积累量，D错误．  
    故选：C．

    点评 本题主要考查生态系统的能量流动，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高一上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于糖类物质的叙述，正确的是

    A．葡萄糖和果糖分子均具有还原性 B．葡萄糖和麦芽糖均可被水解

    C．构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖 D．乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是动、植物细胞亚显微结构模式图．请据图分析：
    （1）若B是衣藻细胞，其细胞质中的细胞器除图中所示外，还应有中心体．若B是蓝藻细胞，其细胞质中的细胞器则只有核糖体．
    （2）若B细胞线粒体中产生的一个CO2扩散进入一个相邻细胞进行光合作用，则该CO2分子穿过的磷脂分子共12层．
    （3）若A为癌细胞，除细胞能无限增殖外，细胞结构[⑤]发生的变化是糖蛋白减少，导致其容易在体内分散和转移．
    （4）若B是紫色洋葱鳞片叶肉细胞的一部分，则色素主要存在于[9]液泡．如果其是植物的根毛细胞，则图中不应有的结构是[10]叶绿体．如果其是植物的根尖分生区细胞，则与其分裂增殖直接相关的细胞器是线粒体、核糖体和高尔基体（填标号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同．图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题（要求：用图乙根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示图甲相应各点的生长素浓度）：

    （1）图甲②处结构长不出来的原因是①处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在②处（侧芽），抑制②生长，解决的办法是去除顶芽，此后②处生长素浓度将会低于10-6mol•L-1．
    （2）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是图乙中e点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是图乙中a点浓度，因此根将向重力弯曲生长．
    （3）表示⑤侧浓度的是g或k点浓度，表示⑥侧浓度的是c点浓度，所以⑤侧生长快，茎将向上（背重力）弯曲生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．具有AaBb基因型的个体（二对等位基因分别位于二对同源染色体上），它的一个初级卵母细胞经过减数分别裂后，产生一个Ab基因型的卵细胞三个极体，这三个极体的基因型是（　　）
    A．AB、Ab、abB．Ab、Ab、AbC．AB、aB、abD．Ab、aB、aB

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．南瓜皮色分为白色、黄色和绿色，皮色性状的遗传涉及两对等位基因，分别用H、h和Y、y表示．现用白甲、白乙、黄色和绿色4个纯合品种进行杂交实验，结果如下：
    实验1：黄×绿，F1表现为黄，F1自交，F2表现为3黄：1绿；
    实验2：白甲×黄，F1表现为白，F1自交，F2表现为12白：3黄：1绿；
    实验3：白乙×绿，F1表现为白，F1×绿（回交），F2表现为2白：1黄：1绿；
    分析上述实验结果，请回答：
    （1）南瓜皮色遗传遵循基因自由组合定律定律．
    （2）南瓜皮的色素、酶和基因的关系如图所示：

    若H基因使酶1失去活性，白甲、白乙的基因型分别为HHyy、HHYY，实验2中F2中白色基因型有6种种．
    （3）若将实验3得到的F2白皮植株自交，F3的皮色的表现型及比例是白色：黄色：绿色=24：3：5．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程，据图回答下列问题：

    （1）将野生绿色草莓的叶片离体组织培养成四倍体试管苗的过程，体现了植物细胞的全能性，此过程中秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体形成（从而引起细胞内染色体数目加倍），该培养基需要添加的植物激素是生长素和细胞分裂素．
    （2）欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择蛋白酶抑制剂基因作为目的基因，要鉴定草莓的抗虫性，从个体水平上可采用抗虫接种实验．
    （3）Ⅱ过程常规方法是采用杂交育种，还可先用花药离体培养分别获得抗虫草莓和凤梨草莓的单倍体，再用植物体细胞杂交技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的六倍体草莓，该技术常用的酶有纤维素酶和果胶酶．
    （4）帮助农民发展经济时，要注意一些实际问题，如草莓新品系应种植在阳光充足、疏水性好的土壤里，这主要体现了生态工程的协调与平衡原理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（　　）
    A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应
    B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官
    C．兴奋在反射弧中的传导是双向的
    D．效应器是传出神经末梢

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    12．下面分别是蓝藻细胞和酵母菌细胞（①为细胞壁）及某生物的结构模式图，请据图回答：

    （1）酵母菌细胞中④为核糖体．
    （2）A图属于病毒（何种生物），它在结构上不同于其他两种图示的显著特点是没有细胞（结构）；它的生活及繁殖必须在活细胞内才能进行．
    （3）图中能进行光合作用的是蓝藻（细胞），其能完成此生理过程的物质基础是因为其内的膜性结构④上有藻蓝素和叶绿素，因而它是一类营自养（型）生活的生物．蓝藻细胞中合成蛋白质的场所是核糖体（填文字）．其所需要的能量直接来自ATP（物质）．
    （4）a、b含有的特征元素分别是S、P．

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