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    11．扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（　　）
    A．产生脱落酸B．进行光合作用
    C．产生生长素D．储存较多的有机物

    分析 在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．

    解答 解：A、在扦插的插条上，芽和幼叶几乎不合成脱落酸，A错误；
    B、幼叶虽能进行光合作用，但与插条比较容易生根成活无关，B错误；
    C、在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，C正确；
    D、扦插植物时，最主要的是插条生根成活，能从土壤中吸收水和无机盐，而不是储存有较多的有机物，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查生长素的合成及其生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．血浆中无机盐含量的相对稳定对于维持红细胞正常的形态与功能至关重要，为患者输液治疗时为什么要用质量分数为0.9%的NaCl溶液？请设计实验进行探究．
    （1）实验材料：略．
    （2）实验步骤：
    ①取5支洁净试管，编号为1～5号，分别加入2mL质量分数为0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液，并各加入2滴抗凝剂（或柠檬酸钠）．
    ②将左手无名指消毒，用消毒的采血针刺破皮肤，用小滴管吸血．
    ③向1～5号试管中分别滴入1滴血，摇匀，放置5min．
    ④分别取5支试管中的混合液各一滴，置于5张洁净的已编号的载玻片上制成临时装片，在显微镜下镜检，观察红细胞形态有何变化．
    （3）请完善下列预期结果和分析
    试管NaCl溶液/%红细胞形态
    10.5①体积变大，或涨破
    20.7②体积变大
    30.9③维持正常形态
    41.1④体积缩小
    51.3⑤体积缩小、皱缩
    相应的结论0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态．
    （4）讨论：①某学生配制生理盐水时，由于操作不规范致使溶液浓度偏低，他的探究结果会偏高 （填偏高或偏低）
     ②生理盐水与体液为等渗溶液，过多注射是否会影响细胞的正常功能？为什么？会影响，生理盐水的过多注入会打破无机盐离子的稳态，进而影响细胞的正常功能．

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省五市八校高三第二次联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞及其生命历程的说法正确的是（ ）

    A．细胞凋亡受遗传物质的严格控制，并且在凋亡的过程中存在基因表达，但与环境无关

    B．细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化和专门化，提高细胞代谢的效率

    C．细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构、生理功能均发生变化

    D．动物体的遗传物质在致癌因子作用下突变为原癌基因和抑癌基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．用浓度为2%的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍．那么，用一定时间的低温（如4℃）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究．
    （1）针对以上问题，你作出的假设是：用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍．
    你提出此假设的依据是低温能够影响酶的活性（或纺锤丝的形成、着丝点的分裂），使细胞不能正常进行有丝分裂．
    （2）低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来．
    （3）按照你的设计思路，以在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内染色体数目（或染色体计数）作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据．为此，你要进行的具体操作是：
    第一步：剪取诱导处理的根尖0.5～1mm，放人卡诺氏液中浸泡0.5-1h，以固定细胞的形态．
    第二步：按照解离→漂洗→染色→制片步骤制作临时装片．
    第三步：在显微镜下，选择处于中期的细胞进行染色体数目统计．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的有4个，基因型为Aa有78个，基因型为aa的有18个，则基因A和a的频率分别是（　　）
    A．18%、82%B．64%、36%C．43%、57%D．8%、92%

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素．请据图回答：

    （1）图中A代表的器官是下丘脑；A对CDE的调节方式为神经调节，其结构基础是反射弧．
    （2）①代表抗利尿激素，激素②是由胰岛B细胞分泌的．
    （3）由图可知，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，其中A分泌的激素⑤为促甲状腺激素释放激素（TRH）；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F的分泌活动，这种调节属于反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    2．如图是“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验的4个组别，下列相关的叙述中，正确的是（　　）
    A．组别1号与2号对照，说明加热能降低化学反应的活化能
    B．组别1号与4号对照，说明酶具有高效性
    C．组别3号和4号实验不能置于90℃水浴中进行
    D．温度是组别3号与4号的无关变量

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏南京市高三年级下期第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物激素研究的叙述，错误的是

    A．图一中生长素（IAA）和赤霉素（GA）在促进茎段伸长方面起协调作用

    B．图一中生长素（IAA）和赤霉素（GA）对茎切段细胞分裂起主要作用

    C．图二幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度在F点

    D．图三侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省顶级名校高三第二次联考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    黄瓜植株的性別类型多样，研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着黄瓜植株的性别，M基因控制单性花的产生，当M、F基因同时存在时，黄瓜为雌株；有M无F基因时黄瓜为雄株；mm个体为两性植株。

    （1）雌雄植株在进行杂交实验时，雌株需在花蕾期将雌花____________，待雌蕊成熟时，____________。

    （2）育种学家选择两个亲本杂交，得到的后代为雌株：雄株：两性植株=3:3:2，则这两个亲本的基因型为________________________，这些雄株与MmFf植株杂交，后代的表现型及比例是______________________。

    （3）研究发现，基因型为mm的植株存在“表型模拟”现象，即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株。现有一雌株个体，请设计实验探究它是否为“表型模拟”。

    ①将此植株与______杂交，得到种子，在正常条件下种植。

    ②观察后代的表现型：

    如果______________________________，则说明被测植株为“表型模拟”；

    如果______________________________，则说明被测植株为正常雌株，不是“表型模拟”。

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