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    如图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，①～④为正在合成的肽链，A、B为mRNA的两端．下列说法正确的是（　　）
    A、该过程表示翻译过程，核糖体沿着mRNA由A向B移动
    B、该过程的模板是核糖核苷酸，原料是20种游离的氨基酸
    C、该过程遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，G与C配对
    D、该过程表明一个基因在短时间内可表达出多种多肽链
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：据图分析，AB表示信使RNA，①②③④表示多肽链，翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程．
    解答： 解：A、根据多肽链的长短，长的翻译在前，核糖体在信使RNA移动的方向是从A向B，A正确；
    B、翻译的模板是mRNA，原料是20种游离的氨基酸，B错误；
    C、该过程遵循碱基互补配对原则，mRNA和tRNA碱基互补配对，即A与U配对，G与C配对，C错误；
    D、以同一条MRNA为模板合成的多肽链相同，该过程表明一个基因在短时间内可表达出多个同种多肽链，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查基因表达的相关知识，意在考查学生的识图能力、分析能力，在本题的基础上作适当的总结：①数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体．②目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质．③方向：判断依据是根据多肽链的长短，长的翻译在前．④结果：合成的仅是多肽链．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为叶肉细胞中两种细胞器的模式图．下列叙述中，正确的是（　　）
    A、②③均具有光合色素
    B、①②③均具有合成ATP的酶
    C、②处具有合成和转化三碳糖磷酸（C3）的酶
    D、①处生成的CO2可扩散至③处被利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为汉麦林的地中海杯状藻实验，据图分析，相关叙述正确是（　　）
    A、决定杯状藻藻杯形态的遗传信息最终来自细胞核
    B、决定杯状藻藻杯形态的遗传信息在第三次切断时被破坏
    C、杯状藻杯的形态是由细胞质遗传信息作用的结果
    D、c能再生d的原因是c中含有决定藻杯形态的DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞亚显微结构模式图，回答下列问题，[]中填数字标号，横线填文字名称．
    （1）该细胞放在清水中不会吸水涨破的原因是具有结构[
     
    ]
     
    ．若将该细胞置于30%的蔗糖溶液中，将会发生
     
    现象，这能证明细胞膜具有选择透过性和其结构特点
     
    ．
    （2）含有核酸的细胞器有[
     
    ]．研究发现，线粒体和叶绿体中都能各自独立地合成一部分酶，推测其中必有的一种细胞器是
     
    ．
    （3）图中3结构中增加膜面积的方式是
     
    ．
    （4）图中易被碱性颜料染成深色的物质位于5内，该物质主要由
     
    和
     
    两种成分组成．
    （5）某种毒素妨碍细胞的有氧呼吸而影响生命活动，这种毒素可能作用于细胞器[
     
    ]
     
    中．
    （6）图中7所示结构的名称是
     
    ，它与溶酶体形成有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体细胞中的遗传物质是（　　）
    A、DNA
    B、DNA和RNA
    C、RNA
    D、DNA或RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是某人工鱼塘生态系统能量流动图解[能量单位为：J/（cm2?a）]；图乙丙为某野外调查小组在我国某草原生态系统的群落进行调查后获得的有关资料．请据图回答：

    （1）第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
     
    （保留一位小数）．
    （2）图甲食物链上相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量有用的信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （3）调查获得了草原中物种数与样方面积的关系如图乙，据图分析，调查该地区物种数的样方面积最好是
     
    ．调查发现，某种昆虫为外来物种，由于各种条件适宜而迅速蔓延，生态学家建议在此草原中引入昆虫的天敌，从能量流动的角度看，其目的是
     
    ．
    （4）图丙所示种群在1-30年中种群数量最多的是第
     
    年，第20～30年间种群的年龄组成为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为人体免疫部分过程示意图．请据图回答．

    （1）A的名称是
     
    ．
    （2）①过程属于免疫
     
    ．
    （3）图中③⑤⑦属于
     
    免疫，②④⑥属于
     
    免疫．
    （4）当同种抗原再次侵入机体时，
     
    会迅速增殖、分化，产生大量的浆细胞，从而产生更多的
     
    来消灭抗原．
    （5）如图2表示将抗原X注射到兔子体内后抗体产生量的变化．若第8天，再一次注射抗原X，则抗体产生情况是怎样的？请在如图2中用曲线表示出来．
    （6）以下细胞中，具有增殖分化能力的是
     
    ．
    A．记忆细胞          B．T细胞          C．浆细胞          D．效应T细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示某植物各部分名称，图2表示植物某种器官或结构的生长素（IAA）浓度随时间变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度，下列叙述正确的是（　　）
    A、图1植物体中生长素都是由①、②、③、④所示结构合成
    B、若曲线表示去掉①后②的IAA浓度变化，则A点时IAA既来自顶芽也来自侧芽
    C、去掉①会对②的生长产生影响，但去掉④不会对③的生长产生影响
    D、将图1所示植物水平放置，图2曲线可表示远地侧生长素浓度的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示基因型为Aa的某动物正在分裂的细胞，下列叙述正确的是（　　）
    A、此细胞不存在同源染色体和姐妹染色单体
    B、此细胞可能曾经发生了基因突变或基因重组
    C、④⑤⑥为1个染色体组，此动物体细胞内最多含4个染色体组
    D、此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞

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